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《花的话》教学设计
[教学目标及重点]
体会文章赞美的静默无闻，无私奉献的精神。
[教学课型及课时]
1.活动课
2.一课时
[媒体设计]
多媒体投影仪
[教学步骤]
一、导入新课
我们生长在大自然之中，大自然给予了人类很多美丽的事物。如：万紫千红的花朵、悦耳好听的鸟鸣声，令人心旷神怡的山景……大家听说过花朵会说话吗？今日，让我们共同倾听花朵在向人们诉说着什么吧！下面我们要共同地学习一下宗璞的文章——《花的话》。这也是一篇童话，作者不是让同时开的花儿聚在一起，比美论贵，而让静默无闻的二月兰却得到人们的青睐，这是什么道理呢？请看课文。
二、教学新课
（一）、明确教学目标及重点（略）
（二）、整体感知
让学生依据自读提示初读课文
三、课堂探讨（让学生自由发言，如有争辩时间限制在10分钟内。）
1.你认为花们说的话个表现了它们什么样的性格特征？
明确：榆叶梅说的话表现了它傲慢傲慢的性格特征。
玫瑰花说的话表现了它傲慢自大的性格特征。
芍药的语言、神态表现了它名贵自矜的性格特征。
桃花、杏花、迎春花的话表现它们自夸的性格。
白丁香和白玉兰的话表现了它们相互吹捧的性格。
2.小男孩为什么打算把二月兰送给老师二月兰？他想向老师表达什么意思？
明确：小男孩喜爱二月兰静默无闻，无私奉献而又虚心谨慎的精神，他觉得尊敬的，终日辛勤劳碌的老师也具有二月兰一样的精神，他想向老师表达自己的真挚敬意。
3..最终一段写花儿们缄默着，都有点不好意思，它们为什么不好意思？
4.读完文章后，你有什么样的感想？请把心里话说出来跟大家沟通一下。
四、指导排演课本剧。
人物：
（1）旁白：朗读1——3自然段和对话间的叙述。
（2）各种花：每种花的扮演者头上戴着画好的大花朵，身上穿着与这种花的色调相同或相衬的明丽的服装。
（3）小男孩：活泼可爱。手里拿了一个美丽的墨水瓶。
要求：
①花儿都要背下自己的台词，设计好说话时的语气、神态、动作。
②依据各种花的特点，表演者的位置有高，有低；有的惹眼，有的不惹眼。
五、总结梳理，回扣目标
本文用大量的篇幅写榆叶梅等花儿的对话，表现它们傲慢自大，傲慢自夸的性格，如水蓄于库中，一开匣便可一泄千里，这是蓄势。篇末谈谈一笔写小男孩不屑于这些高贲娇艳的名花，而只钟情于矮小、静默无闻、无私奉献而又虚心谨慎的二月兰，虽未浓墨重彩描写，然作者的用意已显笔端，其情浓郁，甚于各种花香。
『布置作业』
请同学们结合学习本文的感受，想一想，你原委想做一个什么样的人。课下在日记本上写一下，下节课集中展示。
『板书设计』
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