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依托《家促法》 抚慰脆弱心灵

——例谈离异家庭子女的心理问题摘 要：《中华人民共和国家庭教育促进法》于2022年1月1日实施。该法明确指出：

“家庭教育，是指父母或者其他监护人为促进未成年人全面健康成长，对其实施的道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯等方面的培育、引导和影响。”可现实生活中，一些离异家庭的孩子却无法在正常的家庭环境下生活、受教育，导致文化修养、行为习惯、心理健康等方面出现问题。于是笔者作为一线的班主任，觉得家长要做到：尊重隐私，父母

率先作垂范；共同参与，父母双方起效力；相互促进，父母子女共成长。

关键词：家庭教育离异家庭子女心理问题

引言：当下，离异家庭的孩子出现很多问题，笔者为了保护学生隐私，没有做相关调查，但是作为20年的资深班主任，梳理本班曾经离异家庭孩子的情况，发现这些家庭，会出现两种极端：一种是父母觉得亏欠孩子，于是过度保护孩子，溺爱孩子，没有对其道德

品质、生活技能等作正确的培育和引导；另一种是父母因为家庭变故，不愿意管孩子，更别提对孩子文化修养、行为习惯等的培育和影响。对于这类孩子，作为教育者，不光要给他们提供更多的爱，更多的包容，行之有效的方法和举措才是对他们最大的帮助，社会、家庭、

学校联手，共同促进孩子树立良好的人格。

正文

《中华人民共和国家庭教育促进法》于2022年1月1日实施。该法明确指

出：“家庭教育，是指父母或者其他监护人为促进未成年人全面健康成长，对其实施的道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯等方面的培育、引导和影响。”该法十四条更是针对父母的责任进行了明确：“父母或者其他监护人应当树立家庭是第一个课堂、家长是第一任老师的责任意识，承担对未成年人实施家庭教育的主体责任，用正确思想、方法和行为教育未成年人养成良好思想、品行和习惯。”而现实生活中，很多家庭亲子沟通不畅，亲子关系淡薄，存在教育分歧，缺乏有效方法。我们在针对20个班级做的项目调查来看，在孩子成长过程中最受家长关注的分别是孩子的性格成长、品德培养、心理健康以及身体健康，占比分别为29.81%；20.63%；17.20%和14.21%。可见心理健康教育受重视的程度还有待提高。

正常的家庭皆出现了如此多的问题，离异家庭的孩子出现的问题更多，笔者

为了保护学生隐私，没有做相关调查，但是作为20年的资深班主任，梳理本班曾经离异家庭孩子的情况，发现这些家庭，会出现两种极端：一种是父母觉得亏欠孩子，于是过度保护孩子，溺爱孩子，没有对其道德品质、生活技能等作正确的培育和引导；另一种是父母因为家庭变故，不愿意管孩子，更别提对孩子文化修养、行为习惯等的培育和影响。

基于此，作为教育工作者，我想结合案例谈谈自己在教育这类学生时，所作出一些行之有效的举措：

一、尊重隐私，父母率先作垂范

《家促法》指出：“家庭教育应当尊重未成年人人格尊严，保护未成年人隐私权和个人信息，保障未成年人合法权益。”可是在一些离异家庭中，有些跟随母亲生活的孩子，往往得不到这方面的尊重。因为这种家庭的大部分母亲都比较强势且专制，控制欲极强，她们想要保护孩子，减少孩子受到伤害，于是就想窥探孩子的一切隐私，当作了解孩子的借口。

案例：我们班之前就有这样女孩子L同学，她父母离异，跟随母亲一起生活，

母亲的过度保护让孩子觉得无比压抑，可是面对母亲所谓的“爱”又不忍心发泄自己的情绪，于是就在日记里倾诉。当母亲趁着孩子上学，偷偷看孩子的日记时，发现自己对孩子的爱竟被孩子感觉是负担，于是母亲自己情绪崩溃。

解决措施：

在学校里，我看到孩子情绪低落，经了解得知此事后，我进行了一次家访。首先，我从法律层面告诉这位母亲，“尊重未成年人人格尊严，保护未成年人隐私权，保障未成年人合法权益”已经立法，偷看日记就是违法，所以，违法行为不可取。其次，控制自己的情绪。孩子是一个独立的个体，不是属于自己的物件，不能过度地控制，这样对孩子的心理会造成很大的影响。再次，建立良好的沟通。母亲与孩子可以设定一个“悄悄话”时间，在这个时间内，可以抛开一些身份，建立平等对话，把对彼此的意见大胆说出来，有则改之，无则加勉。

经过一段时间的磨合，这位母亲与孩子的关系缓和了许多，孩子的问题因为有了法的支撑得到了解决。

二、共同参与，父母双方起效力

《家促法》指出：“未成年人的父母离异的，应当相互配合履行家庭教育责任，任何一方不得拒绝或者怠于履行。”可是在一些离异家庭中，一旦孩子叛给父母一方，另一方父母就会对孩子的教育缺乏关注，甚至不关注。这是常有的事。

案例：在我们班一个z同学，父母离异后，孩子跟随父亲一起生活。母亲随

即到了外地，与孩子失去联系，在孩子的成长过程中没有履行任何家庭教育的责任，于是孩子的心理出现失衡，觉得自己母爱缺失，于是引