苏教版小学数学三年级上册同步说课稿汇编（全册）.pdfVIP

两、三位数乘一位数（不连续进位）的笔算乘法

教［学内容］

教材第13、14页例6及相关练习。

教［学目标］

让学生经历探究两、三位数乘一位数（连续进位）的笔算方法的过程,

使学生掌握笔算方法，会正确地进行计算。

教［学重点］

掌握竖式计算两、三位数乘一位数一（次进位）的计算方法。

教［学难点］

理解两、三位数乘一位数一（次进位）的算理，正确写出竖式。

教［具准备］

课件、棒。

教［学过程］

一、情境导入

出示教材第13页例6情境图。

提问：湖里有48只灰天鹅，白天鹅的只数是灰天鹅的2倍，白天鹅有多

少只？你能列出算式吗？

二、探究新知

1.教学不连续进位的两位数乘一位数。

⑴操作学具。

学生操作，教师巡视，个别指导。

学生汇报：

结:摆上2个48后，把后血2个8得到的16根中的10根捆成1捆

移动到前面,共9捆和6根,就是96根。

⑵列竖式计算。

学生尝试计算。

在班内交流，让学生讲解每一步的含义。

板书：

48

、

*2

162X8=16

80……2X40=80

96……16+80=96

教师示范并讲解简便写法：

48

XI2

96

2.教学不连续进位的三位数乘一位数。

学生尝试完成，指名学生板演：

152

X24

608

提问：积的百位上为什么是6?从（十位进了2上来。）

3.结计算方法。

三、巩固练习

1.完成教材第M页“想想做做”第1题。

指名学生说一说乘的顺序，重点讨论521X3如何向千位上进位，再

指名学生板演，然后集体订正。

2.完成教材第14页“想想做做〃第2题。

学生独立做题，指名四人板演，完成后，在班内共同订正。

四、课堂结

这节课你有什么收获？

板［书设计］

两、三位数乘一位数不（连续进位）笔算乘法

48X2=96只（）

48

N个

义2

162X8=16

80……2X40=80

96……16+80=96

一般这样写:

152

义24

608

答：白天鹅有96只。

教［学反思］

本节课是在学生已经掌握了用竖式计算两、三位数乘一位数不（

进位）乘法的基础上进行教学的。教学时，鼓励学生独立思考、合作

讨论，引导学生勇敢说出自己的探究过程和得出的结论。在教学例题

“48X2”时，放手让学生试算，当出现多种计算方法时，让学生独

立思考，再让学生发表自己的观点，倾听同学的解法，进行组内交

流。这样的教学有利于培养学生独立思考问题的能力和创新思维。同

时尊重和鼓励学生的多样性思维方式，提名算法多样化。

《千克和克》说课稿

说教材：今天我说课的内容是学数学三年级上册第二单元

《千克和克》。本单元是学生在日常生活中已经对质量的概念有了

感性的认识，建立了初步的质量观念的基础上进行的教学。

学情分析：虽然在日生活中，学生对物体的轻重已经有了感性

认识，但是大部分学生对质量观念还比较淡薄，况且质量单位又不像

长度单位那样直观、具体，第一次接触，还缺乏认识。因此，对于三

年级的学生来说，要想建立千克和克质量观念是具有一定的挑战性的。

说教学目标：

知识目标：在具体生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和

千克