《冬阳· 童年 ·骆驼队》教学札记.docVIP

《冬阳·童年·骆驼队》教学札记

3月12日，有幸参与哈市语文学科会，听了花园小学张安龙老师执教的《冬阳童年骆驼队》一课后，倍感受益，《冬阳童年骆驼队》是林海音的作品，语言质朴平实，然当细细品读思纣之时却又如清泉流淌，耐人寻味。张安龙老师在本节课的教学过程中，以读为主线，抓住文中“学咀嚼，谈驼铃，剪驼毛，问去处”这四个场景，引导学生读文感悟，进行重点词句的批注汇报，而在学生汇报过程中老师再进行相机点拨，是一个比较自主、真实的课堂。胜利之处、精彩之笔颇多：

1．课堂上，许老师的教学语言精炼，精确，而又不失情趣，透出深厚的文化底蕴。

2．张老师注意学法的指导，引导学生读文时一双眼睛看文本，另一双眼睛思内涵。析文时不动笔墨不读书，对段落中的重点词句进行批注，此阅读方法在课堂上得以充分呈现，可见张老师平常训练已见成效。

3．“学咀嚼”这一场景教学中，张老师引导学生在读中走了一个来回，读中有品悟，读中有思索，读中有评价，读中有训练，使学生既体会到作者行文奇妙，又感受到作者童年的天真可爱。

提一点个人掘见：在课堂上又出现你想汇报哪一场景，你对哪个场景感爱好这样的课堂用语，不感爱好的怎么办？值得我们思索！