学前儿童卫生与保育10第十章 学前儿童健康教育.pptxVIP

第十章学前儿童健康教育健康教育|健康教育一体化

目录第二节家庭、托幼机构和社会健康教育的一体化第一节学前儿童健康教育的目的和任务第三节学前儿童健康教育的内容第四节托幼机构健康教育的途径和方法

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中规定的幼儿园健康教育的目标是：1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；3、知道必要的安全保健常识，学习保护自己；4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。第一节学前儿童健康教育的目的和任务

一、学前儿童家庭健康教育家庭成员之间的关系是由性爱关系和血缘关系维系的，这种自然的情感是社会其他任何单位或者群体所不具有的。因此，家庭健康教育，不管是有意识的、有目的的，还是无意识的、潜移默化的，对儿童，特别是学前儿童健康知识的获得、健康态度的改善以及健康行为的养成都会起到积极的作用。第二节家庭、托幼机构和社会健康教育的一体化

二、托幼机构的健康教育托幼机构健康教育的主要原则就是：主体性和主动性原则，以充分调动孩子的积极性，遵循孩子的发展规律；教育性原则，将其纳入孩子活动的领域，真正去实现灵活多样；发展性原则，既符合学前儿童的现实需要，又有利于他们的长远发展；科学性原则，科学地组织健康教育活动，合理地为孩子搭配膳食；融合性原则，在他们日常生活的每一个环节都要渗透健康教育。第二节家庭、托幼机构和社会健康教育的一体化

三、社会健康教育社会健康教育是一项涉及面广、影响因素多、工作量大的社会教育工作，除了托幼教育机构外，还必须发动和依靠全社会的力量，包括专业健康教育机构、各级医疗卫生机构、各类宣传和新闻部门、各级文化娱乐部门、各类社会团体等。第二节家庭、托幼机构和社会健康教育的一体化

四、家庭、托幼机构和社会健康教育一体化学前儿童健康教育的过程是健康知识的获得、健康态度的形成和健康行为的培养的过程，知、情、行三者的交互作用十分复杂，因此，健康教育要发挥家庭、托幼机构和社会三方面的教育作用，相互协调、相互补充，使三方面的教育一体化，使健康教育产生更为显著的效果。家庭、教育机构和社会三位一体的健康教育能够形成一股综合的力量，相互补充、相互促进，对学前儿童健康的维护和促进产生举足轻重的影响作用。第二节家庭、托幼机构和社会健康教育的一体化

一、学前儿童健康教育内容选择的依据1、与学前儿童健康教育目标相对应。2、与学前儿童身心发展和已有的经验相关联。3、与学前儿童的接受能力相符合。4、与学前儿童所受的社会影响同步。第三节学前儿童健康教育的内容

二、学前儿童健康教育内容的组成学前儿童健康教育旨在提高儿童对健康的认知水平，改善对健康的态度，培养健康的行为和习惯，因此学前儿童健康教育的内容涉及认知、情感和行为这三个领域。第三节学前儿童健康教育的内容

三、学前儿童健康教育的具体内容学前儿童健康教育的具体内容主要有以下几个方面：（一）生理健康方面（二）心理健康方面（三）消费卫生教育第三节学前儿童健康教育的内容

一、托幼机构健康教育的途径（一）在生活活动中进行（二）各种形式的专门的教育活动1、集体活动2、小组活动3、个别活动（三）家园合作（四）建立检查评估制度第四节托幼机构健康教育的途径和方法

二、托幼机构健康教育的方法（一）动作和行为练习（二）情境演示（三）游戏（四）讨论（五）讲解示范（六）参观访问第四节托幼机构健康教育的途径和方法

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