2025年教师进修培训试题.docVIP

教师进修培训试题

一、选择题

1.在教师进修培训中，以下哪种教学方法最有助于提升教师的课堂互动能力？（）[单选题]*

A.讲授法

B.案例分析法

C.小组讨论法

D.演示法

答案：C。原因：小组讨论法鼓励教师与学员之间、学员与学员之间进行充分的交流互动，大家可以分享不同的观点和经验，在这个过程中教师能更好地学习如何引导讨论、回应不同观点等互动技巧。而讲授法主要是单向的知识传授，案例分析法重点在于对案例的分析研究，演示法侧重于操作展示，在提升课堂互动能力方面不如小组讨论法有效。

2.教师进修培训中关于教育技术的课程，以下哪个工具主要用于在线协作学习？（）[单选题]*

A.Photoshop

B.钉钉

C.几何画板

D.爱奇艺

答案：B。原因：钉钉是一款具有多种功能的办公软件，其中包括在线协作学习功能，例如在线课堂、群组讨论、文件共享等。Photoshop是图像处理软件，几何画板主要用于数学等学科的图形绘制和教学辅助，爱奇艺是视频播放平台，与在线协作学习无关。

3.教师进修培训涉及到教育心理学内容，根据马斯洛需求层次理论，学生的哪种需求属于最高层次需求？（）[单选题]*

A.生理需求

B.安全需求

C.自我实现需求

D.归属与爱的需求

答案：C。原因：马斯洛需求层次理论由低到高依次为生理需求、安全需求、归属与爱的需求、尊重需求和自我实现需求，自我实现需求是个体追求实现自我的潜能，发挥自己的能力到最大程度等，是最高层次的需求。

4.在教师的跨学科进修培训中，以下哪两个学科的融合有助于开展STEAM教育？（）[多选题]*

A.科学

B.体育

C.技术

D.艺术

E.数学

答案：ACDE。原因：STEAM教育是集科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、艺术（Art）、数学（Mathematics）于一体的综合教育理念，强调多学科的融合，体育学科与STEAM教育的核心理念关联不大，而科学、技术、艺术和数学是STEAM教育中的重要组成部分。

5.教师进修培训时，关于课程设计的评价指标，以下哪个不是重要的考量因素？（）[单选题]*

A.教学目标的明确性

B.教师的学历背景

C.教学内容的合理性

D.教学方法的多样性

答案：B。原因：教学目标明确是课程设计的导向，教学内容合理是课程的核心，教学方法多样有助于满足不同学生的学习需求，而教师的学历背景与课程设计本身并无直接关联，它更多地是教师个人的资质体现，不是课程设计评价的重要考量因素。

6.在教师进修培训中，关于差异化教学，以下哪种做法不符合其理念？（）[单选题]*

A.根据学生的学习能力分组教学

B.给所有学生提供完全相同的学习任务

C.针对不同学生提供不同的学习资源

D.采用不同的评价标准衡量不同水平的学生

答案：B。原因：差异化教学强调要尊重学生的个体差异，根据学生的不同能力、兴趣等进行有针对性的教学。给所有学生提供完全相同的学习任务没有考虑到学生的差异，而分组教学、提供不同学习资源和采用不同评价标准都是差异化教学的体现。

7.教师进修培训涉及到教育研究方法，以下哪种研究方法最适合探究学生在课堂中的行为表现？（）[单选题]*

A.实验法

B.调查法

C.观察法

D.文献研究法

答案：C。原因：观察法是直接对研究对象（学生在课堂中的行为）进行观察记录，能够最直观地获取学生在课堂中的行为表现信息。实验法更多地是操纵变量来研究因果关系，调查法侧重于通过问卷等方式获取主观信息，文献研究法是对已有文献进行研究，都不如观察法适合探究学生课堂行为表现。

8.教师进修培训中的师德师风建设，以下哪项行为是不符合师德要求的？（）[单选题]*

A.公平对待每一位学生

B.接受家长的贿赂并给予学生特殊照顾

C.不断提升自己的教育教学能力

D.尊重学生的个性差异

答案：B。原因：师德要求教师要廉洁奉公，公平公正对待每一位学生，接受家长贿赂并给予特殊照顾违背了教师的职业道德，而公平对待学生、提升教学能力、尊重学生差异都是符合师德要求的表现。

9.在教师进修培训中，对于新的教育理念的学习，以下哪种方式最有利于教师深入理解？（）[单选题]*

A.听一场专家讲座

B.参与实际教学案例的分析研讨

C.阅读相关的理论书籍

D.观看教育理念的宣传视频

答案：B。原因：参与实际教学案例的分析研讨，教师可以结合具体的教学场景、问题等深入探讨教育理念的应用，将理论与实践紧密结合。听专家讲座、阅读书籍和观看视频更多地是单方面的信息输入，相对而言在深入理解方面不如参与案例分析研讨有效。

10.教师进修培训时，关于课堂管理策略，以下哪种策略侧重于预防问题的发生？（）[单选题]*

A.惩罚策略

B.激