《给远方同龄朋友的一封信》教学反思.docVIP

《给远方同龄挚友的一封信》教学反思

第一单元作文训练时，我让学生给远方的一位同龄挚友写封信，倾诉一件自己做错了而未承认的事。一提写事，我比学生还惊慌，担忧他们又同样的事例。因此，指导时，我在选材这一环节上花了不少时间，引导学生从以下四个方面努力：

一、写有用的，不写没用的

要围绕中心选择取舍。中心是选材、剪裁的依据，要力求选取最能表现中心的材料，敢于当好裁缝，坚决舍弃与中心无关的材料，才能有力地突出中心。

二、写典型的，不写一般的

要选用最有代表性，最能反映事物本质的材料，也就是人们常说的典型材料。这样的材料最有劝服力和表现力。老舍先生的《猫》就是选择了猫的几个典型事例，突出它的可爱、调皮、贪玩、醇厚，成为传世佳作。

三、写新奇生动的，不写陈腐呆板的

要选用新奇的、有特点的材料。材料不落俗套，才能使读者赏心悦目，增加文章的表现力和感染力。假如写学生学习刻苦都以“开夜车”作材料、写老师的奉献精神总是写“带病上课”，就未免太俗，没有新意。我们在写作中，要力求在选材时多下功夫，做到别人说过的话，我不原样地说；别人用过的材料，我不照搬来用。这样才能避开一般化，使人耳目一新。

四、写详细的，不写空洞的

要选用详细的、“有血有肉”的材料，而不能选用空洞的、“有影无形”的“材料”。比如要写一个人不辨是非，只讲哥们义气，选用挚友说他“够哥们”做材料，就比较空洞；而选用一件能反映他这个特点的详细