部编版二年级语文上册第3课《植物妈妈有办法》精美教案.pdfVIP

授课

课题植物妈妈有办法课型讲读课文2课时

时间

1.指导学生认识“植、如”等12个认读字，读多音字“为、得”，会写“法、

如”等10个会写字。重点指导“脚、它、更”三个字的书写。

教学2.指导学生确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。引导学生了解“乘着、

目标持住、炸开”等词语在课文中的含义,感受语言的趣味性，了解植物传播种子的方

法。

3.激发学生观察植物、了解植物奥秘的兴趣。

教学1.借助图片、关犍句、表示动作的词语，了解课文内容。

重点2.说清楚课文介绍了那几位植物妈妈，它们是怎么传播种子的。

1.仿照课文的句式，说一说其他植物传播种子的方法。

教学

2.引导学生感受植物传播种子的趣味和神奇，感受大自然的奇妙，有探究科学的

难点

愿望。

第一课时

1.指导学生认识“植、如”等12个认读字，读多音字“为、得”，会写“法、

教学

如”等10个会写字。重点指导“脚、它、更”三个字的书写。

目标

2.指导学生确、流利、有感情地朗读课文，了解植物传播种子的方法。

教具

课件,实物展台。

备

教学设计设计意图

一、板书课题，导入新课。

导入1.板书课题，读一读《植物妈妈有办法》。

()分2.植物种子长大了成熟了，就要告别妈妈开始自己的

钟生活了。你们想知道植物妈妈是怎样送别自己的孩子，传

播种子的吗？这节课我们就来学习《植物妈妈有办法》。

二、学习字词，多元认读。

1.读一读课文，把生字条里面的认读字在课文中圈出来，

读一读，再读读生字所在的词语。

2.出示课件：词语(课件出示2)：办法、如果、有脚、

娃娃、纷纷、知识、皮毛、植物、旅行、备、纷纷、离

开、粗心、观察、就得、底下、四海为家。

(1)认读字所在的词语：

①注意读平舌音“粗、刺”，翘舌音“知、识、植”,

前鼻音“纷二后鼻音“更二

②注意读多音字“为、得”，要在语境中据义定音。“为”

在文中以“四海为家”呈现，是“当作、认作”的意思，

读“w6i”；“就得”中“得”是“必须、必要”的意思，读

【设计意图：字词的学

③多读读“就得、备、带刺、观察”几个词语。

新课习体现了统编版教材

(2)(课件出示3-5：图文：需要借助图片了解的词语及

教学的多元字的要求。从

相应