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《李时珍夜宿古寺》教学反思3则

《李时珍夜宿古寺》教学反思1

《李时珍夜宿古寺》是一篇人物故事，课文写了我国古代宏大的医学家和药物学家李时珍为修订好《本草》，带着弟子外出察访药材，深化山林错过了客店，在古寺住宿的经验，表现了李时珍为修好《本草》不怕吃苦、一心为民的珍贵精神和严谨仔细的踏实作风。为了引导学生更深化地体会文章的中心，我反复地探讨教材，发觉文章的第七节，也就是李时珍夜宿古时所说的一段话，揭示了文章的中心。因此，设计了以下的教学环节:

一、紧扣“苦”字，对课文进行有效地整合。通读课文，我们不难发觉，文章写李时珍夜宿古寺的缘由--白天始终在察访药材，错过了客店;写古寺特别破败;写李时珍在古寺里吃得差;写李时珍在月光下仔细地记录，亲自尝试药性，都突出了一个“苦”，体现了李时珍为编好《本草》而不怕吃苦这个中心。这几个部分是形散而神不散的。因此，我在教学时，首先出示了课文的第七节，让学生朗读体会李时珍所说的苦，再引导他们到课文中去找找描写“苦”的段落或句子，反复朗读感悟。最终，又回到第七节，使学生体会到李时珍吃这么多苦是为了万民得福。这种教学，打乱了原来的课文依次，对课文内容进行了重新整合，把重点的、有语文价值的归纳出来讲，其余的不多讲，有效地节约了时间，学生学起来主动性很高，实现了有效教学。

二、抓重点词句，引导学生朗读感悟。

三、结合本土特色，有效地设计课后