部编版小学语文三年级上三单元教案与教学反思.pdfVIP

8卖火柴的小女孩

【教学目标】

1.会认12个生字，会写14个生字。

2.有感情地朗读课文，能针对自己印象深的部分谈感受。

3.从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活，关

注小女孩的命运，体会作者的思想感情。

4.激发学生阅读童话的兴趣。

【教学重难点】

通过五次擦燃火柴小女孩所产生的幻想，体会小女孩的悲惨命运，体

会作者的思想感情。

【教学课时】

2课时

教学过程

第一课时

一、谈话导入

1.同学们，你们的大年夜是怎样过的？（学生畅所欲言）在著名童

话作家安徒生的笔下，有一个美丽的小女孩，却有家难归，在寒冷的

街头卖火柴。小女孩有着怎样的命运在这个大年夜发生怎样的故事,

这节课，就让我们走进那个风雪交加的大年夜。（板书课题）

二、整体感知，理清脉络

1.自读课文，用自己喜欢的方式将课文读正确，读流利。

2.简单地说一说课文讲了一个什么故事。（先叙述大年夜，天下着雪，

又黑又冷，小女孩还在街上卖火柴；接着，小女孩为了暖和一下自己，

一次又一次地擦燃火柴，从火柴的亮光中看到了种种幻象；最后讲小

女孩被冻死了。）3.按照故事的发展顺序，把课文分成三段。

三、创设情境，唤起对小女孩深切的同情

1.下面我们就静下心来，仔细地品读课文，试着走进作者和小女孩

的心灵世界。认真听老师读课文的第一部分，然后说一说小女孩给你

留下了怎样的印象。

2.齐读课文的第一部分，思考：小女孩目前的处境是怎样的？

3.结合具体的语句汇报（非常寒冷，非常饥饿——光着头赤着脚；

只好赤着脚走路，一双小脚冻得红一块青一块的；蜷着腿缩成一团，

她觉得更冷了。人情冷漠，痛苦孤独——另一只叫一个男孩捡起来拿

着跑了；谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一分钱；爸爸一定会

打她的。）

4.学生试着把自己的感受读出来。请同学结合自己的感受来评价,

并提建议。再自由读这部分，感受小女孩的可怜。

5.指名配乐朗读。（播放《天鹅》）

6.如果你是小女孩，你现在最需要什么？（温暖、食物、疼爱等）

可是，她又冷又饿，有家又不敢回，除了旧围裙里的火柴，一无所有。

第二课时

一、深入品读，感受女孩的悲惨命运

1.自由轻声读小女孩擦燃火柴的部分，把你最受感动的地方画下来,

并写一写自己的感觉。

2.以汇报的方式，感受女孩的命运的悲惨。（如，在擦燃火柴美好的

幻象中，感受到女孩现实生活的残酷：小女孩特别寒冷，渴望温暖，

就幻想到了大火炉；特别饥饿，渴望食物，就幻想到了烤鹅；现实中

孤独，渴望亲人的疼爱，就幻想到去世的奶奶。）现实与幻想形成了

巨大的反差，幻想的越美好，越是衬托出了现实的悲凉，让人越发感

觉到女孩命运的悲惨。

3.选择让你感动的段落，有感情地读给小组同学听。

二、围绕中心、，提出疑问

1.在别人幸福地欢度新年的时候，女孩却悄无声息地冻死在街头。

让我们读读课文的最后两部分，提出问题。

2.课件出示：谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多

么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。

学生可能质疑：多么美丽的东西指什么东西？为什么会看到？怎样看

到的？两个“幸福”是什么含义，小女孩真的得到幸福

了吗？

三、感情朗读，体会“幸福”

1.她曾经看到过哪些美丽的东西，使她感到幸福，请同学快速浏览

课文的第二部分，画出来。

2.学生汇报，教师板书：大火炉烤鹅圣诞树奶奶

3.观看表现美丽幻想的动画片，生朗读，感受女孩虚幻的幸福。

4.选择你认为女孩看到会感觉最幸福的部分，练习朗读。

四、感情朗读，体会现实

1.火柴再温暖，再亮，带来的幻觉再幸福，总是要消失的。读下

面的句子，说说你读懂了什么。

出示句子：哎，这是怎么回事呢？她刚把脚……在天空