部编版三年级语文上册《语文园地八》教案.pdfVIP

语文园地八

1.能交流、总结默读的基本方法。

教“眨、瞪”等5个生字，大致理解“目”有关的词语的意思。

学

目“陆续、连续、继续”3个副词的用法并选择一个写句子。

标4.能分类整理购物清单，体会分类列清单的好处。

5.朗读、背诵关于如何待人的名言，大致了解名言蕴含的道理。

学课

教师：2.提前布置学生逛一逛家附近的超市，大致了解

前时

货物的分类分区。1-2

准学生：1.逛超市，拍一拍照片情（况允许的条件下）。2.根据安课

备排时

家庭实际情况列一份需要购买的物品清单。

挚手曰森、,

一、交流平台

导语：俗话说：“读书百遍，其义自见。”就是说，只要下功夫反复诵读文

章，就能慢慢理解文章的意思。因此，在学习中，经常进行不同形式的朗读训练，

能帮助我们较好地理解文章的内容。事实上，阅读文章除了朗读，还有默读。朗

读可以让我们在声韵节奏中感受作者的情感，默读则可以让我们边读边思考，从

而对文章进行更深入的探究。默读是阅读实践中使用更广的一种形式。在本单元

的课文学习中，我们慢慢了解也熟悉了“默读”的阅读策略，今天，我们来正式

认识一下“默读”。

“不出声，不指读”，引导学生回顾交流自己是怎么做的。

预设：不出声，不指读，重点是目光浏览，在心里记住关键词句。根据学生

交流的实践经验，提示学生思考，如果发出声音，用手指着读，会有什么影响。

影（响阅读速度。）

“交流平台”的内容，讨论交流。

3.教师小结，引导学生了解“三到”读书法。

过渡：同学们做得真好！的确，默读时，我们要做到：不发声读，不动嘴唇；

不用手指着读；还要边读边思考。此外，默读时要少把注意力放在字词上，多放

在对容的理解上。而且，默读时要注意减少眼停的时间与次数，尽量不回视，

逐步扩大视力感知范围。做到了这三点，相信我们默读的速度就会加快。那怎样

才能不降低阅读的质量呢？有“三到”，口艮到、手到、心到。谁来说一说自己的

理解？

预设：（1）眼到：要认清每一个字，不能一目十行，避免养成不求甚解的

不良习惯。

2（）手到：不动笔墨不读书。默读时，边读边动笔。可以画出重点词句，

或标出段中的层次，记下自己不懂的问题，提高默读的效果。

3（）心到：集中注意力，一边读一边想，理解词句的意思和前后容的

在联系。读了以后，能对自己提出不懂的问题，检验读进去了没有。

4.出示本单元课文标题，引导学生回顾自己带着什么问题默读了课文，是怎

样通过默读理解课文容的。

预设：根据学生交流的情况，教师总结，提醒学生带着问题默读，对理解课

文容大有帮助。

“交流平台”中小伙伴的话，了解默读的好处和适用范围。

小结：默读时由于省去了发音的动作，所以速度快，不互相影响，保证环境

的安静，便于更集中地思考、理解读物的容，并且不易疲劳，易于持久。默读

的应用范围十分广泛，读书报，查资料，看通知、布告、信件等，都可用到默读。

二、识字加油站