部编版六年级语文下册第8课《匆匆》教案设计.pdfVIP

板块教案

8匆匆

教案设计

教学目标

1.会写“藏、挪”等6个字，会写“确乎、空虚”等11个词语

2.有感情地朗读课文背诵课文

3.能了解课文内容，体会作者对时光流逝的感受

4.能抓住关键句段，感悟作者表达情感的方法仿照第3自然段，表达自己对时光流逝

的感触

教学重点

了解课文内容，抓住关键句段，感悟作者表达情感的方法仿照第3自然段，表达自己

对时光流逝的感触

课前准备

教师准备：1.制作PPT

2.搜集图片，视频，音频；准备配乐朗读材料

学生准备：查找朱自清的相关资料，课外阅读《朱自清散文选》中的《春》荷《塘月色》

背《影》

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

板块一联系实际，体验引题

活动1猜谜活动，激发兴趣

1.猜谜：世界上最快而乂最慢，最长而乂最短，最平凡而乂最珍贵，最容易被人忽视而

又最令人后悔的是什么？B（寸间）

2.活动：D（时间就在我们身边，又常常被我们忽视请你拿出纸笔，一组同学写“大”

字，一组同学画五角星，看看一分钟的时间，你能写多少个字、画多少颗星

2（）一分钟结束后，请学生数数并汇报

活动2导入新课，体验课题

1.导入：刚刚我们写字、画星、数数、汇报，时间就在我们身边悄悄溜过去了，在我们

不经意间无影无踪地消失了上课已经儿分钟了，我们还没有开始学习，我们还能回到上课

铃响起的那一刻吗？时光匆匆流逝，一去不复返面对匆匆逝去的时光，朱自清先生发出了

怎样的感叹呢？(板书课题，齐读课题)

2.引导学生读题质疑：“匆匆”是什么意思呢？课文中的“匆匆”指的又是什么呢？

操作指导：教师要重视体脸活动，让学生认真去做。通过真实的情境，让学生感受时光

的匆匆流逝，让时间的钟敲击着学生的心灵，让他们带着一不平静走进文本，去体会和感

受时间的匆匆流逝，使学生收获满满。

板块二初读课文，整体感知

活动1介绍作者，识记生字

1.引导学生交流课前搜臬的相关资料，说说朱自清是怎样的一个人。(学生交流后，自由

汇报，教师出示朱自清的资料和朱自清的照片)这节课我们将走进课文，感受朱自清先生笔下

的匆匆岁月。

2.学生自由读课文，出示自读要求：

(1)将课文读正确、读通顺、读流利，带拼音的字多读几遍。

(2)边读边想：朱自清在课文中提出了一个什么问题？画出相关语句。

3.检查自学效果。

(1)课件出示词语：

确乎空虚不禁挪移觉察叹息徘徊微风何曾游丝赤裸裸

(2)指名认读词语，读准字音。

(3)齐读词语。

(4)指导书写重点字。

①“藏”和“蒸”都是上下结构，都是草字头，书写时要注意草字头写得扁、长，为下

半部分留出空间。“藏”中的“臣”不要写成“巨”；书写“蒸”时不要忘记“丞”下面的

横，这一笔要写得稍短。

②“徘徊”的字义均与行走有关，因此是双人旁；“裸”的字义与衣服有关，因此是衣

字旁。

活动2初读课文，梳理内容

1.指名分段朗读课文，并纠正不正确的地方。

2.交流：朱自清在文中提出了一个什么问题？(学生汇报后，课件出示)

但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

(1)指名朗读这两句话。这两句话分别在课文的哪个位置？有什么作用？

(2)作者分别在课文的开头和结尾提出同一个问题