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部编版七年级上册语文教案

部编版七年级上册语文教案(通用12篇)

作为一位优秀的人民教师，就难以避地要准备教案，教案是教学蓝图，可以

有效提高教学效率。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编整理的部编版七年

级上册语文教案，欢迎大家分享。

部编版七年级上册语文教案1

教学目标：

1.反复诵读，积累文言词语，疏通课文大意。

2.理清故事的情节结构，揣摩文中动作描写和心理描写，体会文中蕴含的道

理。

3.认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待像狼一样的恶人要敢于斗争、善

于斗争。

重难点：

1.理清故事的情节结构，揣摩文中动作描写和心理描写，体会文中蕴含的道

理。

2.认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待像狼一样的恶人要敢于斗争、善

于斗争。

教学过程：

导入新课

同学们.狼的出现.是动物版图卜最奇妙的一笔•它不像羊那样温顺地吃草.

它是以别的生命为生命依托的猛兽。但狼的凶残之中，又渗透着智慧的成分，这就

给狼的故事添上了神秘的色彩，使它成为人们比对其他猛兽更感兴趣的话题。今天

我们就来学习关于《狼》的故事。

一、整体感知一一理清思路

1.教师有感情地朗读课文，读出停顿和语气节奏，为学生进入情境创设氛围。

要求学生.在听读过程中画出疑难字词。

2.学生自由读。

(1)可用默读、轻读、放声读等多种形式。

(2)结合课文注释，利用字词典工具书，掌握重点字词的读音和释义，并提出

疑难字句。小组内相互提问文中的重点词语解释及句子翻译，梳理文意。

3.应掌握的重点句子如下：

(1)两狼之并驱如故。

译文:两只狼像原来一样一起追赶。

(2)恐前后受其敌。

译文：(屠户)担心前后都受到狼的攻击。

(3)苫蔽成丘。

译文覆盖成小山一样°

(4)一狼洞其中。

译文一只狼正在其中打洞。

(5)狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。

译文狼也算狡猾的了，可是一会儿工夫两只狼先后死去，禽兽的欺骗手段能

有多少啊？只是增加笑料罢了。

4.梳理文意，熟悉课文情节。

(1)同桌相互提问重点词句，小组内解决疑难问题，教师适当点拨。

(2)学生梳理文意后，根据自己的理解创造性地复述故事。

明确按“屠户遇狼惧狼御狼杀狼”的顺序复述故事。

二、合作探究一一理解内容

1.课文中哪些语句写出狼的什么本性？

讨论明确：

(1)贪婪凶恶缀行甚远；一狼得骨止，一狼仍从；后狼止而前狼又至。骨已尽

矣，而两狼之并驱如故。

(2)狡诈阴险一狼径去，其一犬坐于前；目似瞑，意暇其；意将隧入以攻其后

也。

2.文章是如何刻画屠户的形象的？(要求从人物描写方法角度找出课文中的例句

并就例句进行分析)

交流后归纳：

(1)心理描写：

惧一一投骨避狼。

大窘骨尽狼仍从。

恐前后受其敌。

悟一一刀劈两狼。

一开始，屠户采用“投骨”之法，试图摆脱狼的跟随，说明他对狼的贪婪凶恶

的本性缺乏认识并抱有幻狂，一再妥协退让，结果失败。他有刀不敢斗，因狼有两

只，而自己孤身一人，”恐前后受其故”。发麦场积薪后，急忙“奔倚其

下”“弛担持刀”，抢占有利地形保护自己。后来“一狼径去，其一犬坐于前。久

之，目似眼，意暇甚”，他抓住时机，当机立断，奋起杀狼。由被动转为主动。他

警惕性高，乂转视积薪后，杀死了另一只正在柴草堆里打洞的狼，这才悟出狼的狡

诈阴险。

(2)动作描写：

“投以骨”“复投之”写屠户试图投骨避狼。“顾”“奔”“倚”“弛”

“持”五个动词，写屠户迅速抢占有利的地形，保护自己，准备反击。“暴

起”

“劈”“毙”写屠户趁一狼径去，一狼假寐的有利时机，当机立断，奋起杀

狼，取得胜利。“转视”“断”