幼儿创意手工课程评估规定​.doc

幼儿创意手工课程评估规定?

幼儿创意手工课程评估规定

一、总则

1.目的

为全面、客观、科学地评估幼儿创意手工课程的实施效果，规范课程教学过程，提升教学质量，促进幼儿在创意手工方面的全面发展，特制定本评估规定。

2.适用范围

本规定适用于本幼儿园内所有班级开展的幼儿创意手工课程，包括但不限于园内专职教师授课、外聘专业教师授课以及与手工课程相关的各类活动与资源。

3.评估原则

-科学性原则：评估指标和方法应基于幼儿教育理论和创意手工教育的特点，确保评估结果准确、可靠。

-全面性原则：涵盖课程目标、教学内容、教学方法、教学资源、教师表现、幼儿发展等多个方面，进行全方位评估。

-发展性原则：注重对课程发展潜力和改进方向的评估，以促进课程不断优化，满足幼儿持续发展的需求。

-客观性原则：评估过程应客观公正，以事实和数据为依据，避免主观偏见和人为因素的干扰。

二、评估内容与指标

课程目标（15分）

1.目标明确性（5分）

-课程目标应清晰阐述幼儿在创意手工方面预期达到的知识、技能和情感态度等方面的成果。目标应具体、可衡量、可实现、相关联、有时限（SMART原则）。例如，明确指出在某个阶段幼儿能够掌握某种手工技法，或者能够通过手工创作表达特定的情感。

-目标与本园幼儿教育的整体目标以及幼儿的年龄特点和发展水平相适应。不同年龄段的幼儿应设定符合其认知、动作发展能力的目标。

2.目标一致性（5分）

-课程目标与教学内容、教学活动以及评估方式保持高度一致。教学内容应紧密围绕目标进行选择和组织，教学活动的设计旨在帮助幼儿达成目标，评估方式能够准确检测目标的实现程度。

-课程目标与幼儿创意手工课程的大纲要求和教育理念相契合，体现创意手工教育对幼儿综合素质发展的促进作用。

3.目标发展性（5分）

-课程目标具有一定的前瞻性和发展性，不仅关注幼儿当前的手工技能提升，还注重培养幼儿的创造力、想象力、审美能力等长期发展所需的素养。

-随着课程的推进和幼儿的成长，目标能够适时调整和优化，以满足幼儿不断变化的学习需求。

教学内容（20分）

1.内容丰富性（5分）

-教学内容涵盖多种手工形式，如折纸、剪纸、黏土制作、绘画手工结合、废旧物品再利用等，为幼儿提供多样化的创作体验。

-包含丰富的主题素材，如动物、植物、自然现象、节日文化等，激发幼儿的创作兴趣和灵感，拓宽幼儿的认知视野。

2.内容适宜性（5分）

-教学内容符合幼儿的年龄特点和认知水平，难度适中。既不过于简单，让幼儿觉得无聊；也不过于复杂，导致幼儿产生挫败感。例如，小班幼儿的手工内容可以侧重于简单的形状认知和基本手工技法的学习，而大班幼儿则可以尝试更复杂的立体造型和综合材料的运用。

-内容贴近幼儿的生活实际，便于幼儿理解和操作。以幼儿熟悉的生活场景、事物为创作素材，增强幼儿的情感共鸣和参与度。

3.内容创新性（5分）

-教学内容具有一定的创新性，鼓励幼儿突破传统思维，尝试新的材料、技法和表现形式。教师应引导幼儿从不同角度思考问题，培养幼儿的创新意识和能力。

-定期更新教学内容，引入新颖的创意手工主题和活动，保持课程的吸引力和新鲜感。

4.内容整合性（5分）

-创意手工课程内容与其他领域的课程内容相互整合，如语言、科学、艺术等。通过跨领域的融合，丰富幼儿的学习体验，促进幼儿知识的迁移和综合能力的发展。例如，在以“春天”为主题的手工活动中，可以结合科学领域对春天动植物的认识，以及语言领域关于春天的故事、儿歌等内容。

教学方法（20分）

1.方法多样性（5分）

-教师运用多种教学方法开展创意手工课程，如示范教学法、启发引导法、小组合作法、自主探究法等。根据不同的教学内容和幼儿的学习情况，灵活选择合适的教学方法，以满足幼儿多样化的学习需求。

-教学方法应注重激发幼儿的学习兴趣和主动性，引导幼儿积极参与手工创作过程。例如，通过故事导入、情境创设等方式，引发幼儿的好奇心和创作欲望。

2.方法有效性（5分）

-所采用的教学方法能够有效地帮助幼儿掌握手工技能和知识，实现课程目标。教师应根据幼儿的反馈和表现，及时调整教学方法，确保教学效果的最优化。

-教学方法注重培养幼儿的自主学习能力和创新思维。例如，在教学过程中给予幼儿足够的自主空间，让幼儿自主探索材料的特性和使用方法，鼓励幼儿大胆尝试新的创作思路。

3.方法灵活性（5分）

-教师能够根据幼儿的个体差异和课堂实际情况，灵活调整教学方法。对于学习能力较强的幼儿，提供更具挑战性的任务和指导