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《男生·女生》教案

《男生·女生》教案篇1

活动目标：

1、依据生活经验找出男女不同的地方。

2、相识男生女生标记，知道要按性别进入盥洗间等公共场所。

3、造就幼儿初步的性别意识。

4、造就幼儿敏锐的视察实力。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动准备：

1、男女生标记。

2、男女孩和爸爸妈妈的图片(见幼儿用书)各1张。

3、幼儿用书。

活动过程：

一、以猜猜他是谁的游戏引入课题，激发幼儿学习爱好。

师：小挚友们好，今日我们来玩个“猜猜他是谁”的游戏。(提示小挚友细致听清楚)

师：穿着XX色衣服，XX色裤子，XX色鞋子的小挚友是谁?XX头发的小挚友是谁?(一位男孩)谁猜到了的，请举手说出他的名字。

师：穿着XX色裙子，XX色鞋子的小挚友是谁?XX头发的小挚友是谁?(一位女孩)小挚友你们猜猜她是谁?

师：我们猜到的这两位小挚友一位是男生，一位是?(女生)

二、比拟男女生的不同。

师：此时此刻老师给小挚友每人发一本书，请小挚友翻开书，请你们看爸爸妈妈和男女生图片。

师：男生和女生有什么不一样呢?请小挚友细致视察。

师：你们在书上看到的男生是怎么样的?他的头发是怎么样的?他们穿怎么样的衣服啊?(短短的头发、穿着短衣服)师：谁来说说你在书上看到的女生是怎么样的?会穿怎么样的衣服?(有长长的头发、穿着美丽的裙子)

师：小结：刚小挚友说的都很对，大局部男生的头发剪得比简短，女生可以扎辫子，男生夏天穿短裤，女生夏天穿穿裙子，男生的声音粗一些，女生细一点，男生站着小便，女生蹲着。

三、相识男女标记及用途。

师：男女生有很多不一样的地方，这儿有两张标记，你们看这张标记表示的是什么?(表示是女生)

师：那这张呢?(表示男生)师?刚刚小挚友说的都对，那你们在什么地方见过这两种标记?(卫生间里面、商场里面)

师生共同小结：这些标记啊，我们在卫生间、浴室、商场里面卖衣服的更衣室都可以看到这两种标记。

师：你们知道为什么这些地方，男女要分开房间呢?(因为男生女生不一样)

师生共同小结：我们男生女生有很多不同，换衣服和上卫生间时分开是一种礼貌，也是一种规定。从以前到此时此刻，大家都在遵守这个规定。我们都要遵守这种规定，看清男女生标记在进入，千万不要弄错了。

四、情景练习

师：情景创设，“商场试衣间”分别把男女标记贴在教室的门上。

师：此时此刻请小挚友依据自己的性别选择对应的试衣间，留意进门的时候千万不要弄错了。

五、活动完毕。

活动反思：

在游戏中感知男女的不同外形特征，通过按男女标记做不同的动作，强化孩子的性别意识。在活动的组织与互动过程中，我比拟关注游戏活动踊跃气氛的渲染。通过变一变、猜一猜、试一试等手段，充分调动小班孩子参与活动的踊跃性。让他们身体的不同感官都调动起来，快乐的学习。

《男生·女生》教案篇2

教学分析

学问与实力相识到男生女生生理特征及性别角色的相识；了解男生女生的各有优势及互补。

过程与方法利用现代教学技术与语言描述创设情境，通过参与探讨、争论、辩论，学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，让学生充当活动的主客体，充分发挥学生的学习自主性，

倡议自主探究、自主沟通，面对男女生交往中的困惑，获得感性相识和理性相识。

情感看法与价值观通过生活实例,感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣,欣赏异性特有的思维方式和行为特征，能够从性别差异的角度相识、化解冲突，学习与异性和谐相处。

教学重点：男生女生的各自优势的特点

教学难点：男生女生的优势互补

教学过程

一、导入新课

〔多媒体播放〕罗大佑《童年》

池塘边的榕树上

知了在声声叫着夏天

操场边的秋千上

只有蝴蝶停在上面

黑板上老师的粉笔

还在拼死唧唧喳喳写个不停

等待着下课

等待着放学

等待游戏的童年

……

……

……

想一想：听歌曲让你想到了什么？

提示：朝气、热忱、对将来的渴望，童年趣事

老师讲解并描述：我每次听到这首歌曲心中不禁生出万千感慨：在渴望长大中，无忧的童年渐渐远去，多彩的青春悄然驾临，稚气未脱的我们渐渐拥有了属于自己的“成熟与长大的脸”，就像花儿，我们沐浴着青春的朝阳，和着友情的雨露静静绽放。这如花般绚丽的岁月，给我们这些男孩女孩带来了兴奋和惊喜，也带来了焦躁和苦恼。

我们一同探讨成长中的话题——男生女生。

二、新课讲授

目标导学一：他和她

〔多媒体显示〕

欣赏一首小诗——《男孩、女孩》

男孩是本巨著，记着一生的英勇潇洒；

女孩是首小诗，载着无比的温文尔雅。

男孩像块坚石