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第五单
课题17松鼠部编版五年级上册第1课时
元
授课班授课教
学校
级师
1.认识“驯、”等8个生字，会写“鼠、秀”等11个字，正确读
学习目标
写“松鼠、乖巧”等13个词语。
2.了解松鼠的特点，提炼、梳理松鼠的相关信息，并分条记录.
学习
了解松鼠的特点，提炼、梳理松鼠的相关信息，并分条记录。
重难点
《松鼠》是一篇语言风格活泼的说明文，作者用摹状貌的表现手法
向我们准确、生动地介绍了松鼠的特征及生活习性，为我们展现了
松鼠美丽可爱又活泼的松鼠形象。本课语句优美，要注意让学生积
学情分析累语句，感受课文语言的生动活泼。五年级的学生已经有了一些知
识储备，并且，这篇文章也不难懂，因此，根据本班学生平时学习
情况，我在教学中设计了符合学生年龄特点和认识规律的教学思路。
使学生走进文本，让学生在学习中获得成就感。
教学辅助教学课件、同步导学案
教学过程
任务一：激发兴趣，导入新课
【设计意图：通过猜谜语和看视频，激发学习兴趣，用一两个词语概括对松
鼠的大致印象，可以印证读文后的感受，体会作者对松鼠的喜爱之情。】
1.猜谜语
灰身毛，尾巴翘，不会走，只会跳。谜（底：松鼠）
2.看视频
引导：松鼠给你留下了怎样的印象？能不能用一两个词语来形容？活（泼可
爱）
3.导入：松鼠是一种漂亮的小动物，驯良，乖巧，很讨人喜欢。今天，我们
就来学习法国博物学家布封写的《松鼠》，去了解松鼠更多的秘密吧。
任务二：初读课文，整体感知
【设〃意图：识字能力是学生独立阅读的基础，教师尊重学生个性需要，渗
透指导多种识字方法，逐步培养学生独识字的能力。引导学生通过总结每段的
段意，整体把握课文内容，为下个环节的教学作铺垫。】
一（）自由朗读课文，完成以下任务：
1.自由朗读，借助拼音或字典，读准字音，将课文读准确，读流利。
2.学生边读边画出不理解的词语，通过查字典或联系上下文等方法理解词语
意思。
3.课文的每一个自然段分别介绍了松鼠哪个方面，然后用“II”给课文分层，
概括每部分的主要意思。
二（）初读情况反馈
1.出示词语，指名学生读词语
驯良矫健歇凉分杈苔辞狭窄勉强锥形
2.教师相机指导。
（1）重点指导“驯、矫、歇、杈、薛、狭、勉、锥”的读音。
驯：本义为马驯服。现在有“善良、温顺”的意思。
狭：形声字，本义是窄，宽度、广度小。
锥：形声字，本义是钻孔的工具。注意与“推、堆”的区别。
勉：将就、凑合。
歇：注意部首，和“喝、渴”区分开。
矫：注意部首，和“骄、娇”区分开。
杈：利用图片识记。
薛：利用图片识记，苔辞为绿色，多生长在阴湿的地方。
2（）教师范写，学生练写，重点指导“鼠、歇、窝、勉”的书写。
鼠：上半部分“臼”里面的两个短横不能相接。
歇：写的时候注意写得左窄右宽。
窝：最下边是“内”，不是“肉”。
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