部编版小学语文六年级下册《那个星期天》教学设计.pdfVIP

《那个星期天》微课教学设计两课时（一）

一、课时目标

1.扫清字词障碍，正流利朗读课文。

2.整体感知，梳理脉络。

3.走进文本，体会小男孩心情的变化。

二、教学过程：

1.导入

2.扫清字词障碍

3.梳理脉络和心情变化

《那个星期天》微课一课时脚本

同学们好，今天由我来陪伴大家一起学习。P（PT出示史铁生图片，配文字）

看/作家莫言曾评价说：我对他满怀敬仰之情，因为他不但是一个杰出的作家，更是一

个伟大的人。莫言口中的这个人就是史铁生先生，/他一生坎坷，21岁就因为腰椎裂柱病双

腿瘫痪，他的后半生都是在轮椅上度过的，曾笑言“职业是生病，业余在写作”，就是这样

的一位一直与病魔作斗争的人，却以顽强的毅力，呕心沥血半生为大众贡献作品350万字之

多，今天我们就来学习史欲生先生《务虚笔记》第四章《童年之门》的一部分/那个星期天。

P（PT出示课题）

相信有很多同学在课前已经预习过课文，这些生字新词，跟老师再来读一读。P（PT出

示词语）

明媚拨弄耽搁沉郁惊惶亲吻依偎

荒凉蚁穴绊倒揉搓绽开翻箱倒柜念念叨叨

通过读词你发现哪些读音需要注意吗？你可以在讨论M里进行提示。比如这几个词，和

我一起再读一次，蚁穴绽开惊惶耽搁依偎P（PT这几个词语注音）

另外，有个别生字，在书写时要格外注意，请与老师一起书空：P（PT播放写字动画）

“”请注意仔细观察右半部分的下面是怎样写的：

“砖”的右半部分是自上而下“竖折撇”一笔写成；

“吻”字的右半部分是勿，不要多加一点。

攻克了难读难写的字，让我们再将这些词反生读两遍，开始吧。P（PT出示所有生同）

生字词读准了，让我们再来出声音读一读课文。边读边想想课文讲了什么事？按下暂停

键带着问题开始读文吧！iPPT出示：自读课文，想想课文讲了一件什么事？）

课文讲了一件什么事呢？P（PT出示：以下内容）

是的，课文主要写了那个星期天，母亲答应带我出去玩，于是我开始了漫长的等待，

先是一大早我便藏在门外等妈妈，却看到妈妈去买菜，回来后她又翻箱倒柜做了很多

事，之后又让我睡午觉，睡醒后又等她洗衣服，一拖再拖，天色渐晚，母亲也没

兑现承诺，我伤心地哭起来。

P（PT出示：时间轴一事件）

作者以时间为轴，从早到晚，以母亲的忙碌贯穿我整个等待的过程，在这漫长的等待中，

我的心情又经历了怎样的变化呢？请老师按下暂停键，请同学们再次默读课文，看看不同时

段我的心情有哪些变化，试着用一两个词语来概括，想好的同学可以在讨论区把想法写下来，

还可以举手和老师互动，开始吧！

同学们交流得怎么样呢？我们一起来梳理一下：（PPT出示：时间轴+事件+心情）

早晨，再次确定妈妈一定会带我出去玩之后，我赶紧洗漱完毕，就藏在门外等妈妈,当

时我的心情一定是“满心欢喜和盼望”,尽管妈妈让我等一会，可我当时并无所谓，等一会

就等一会呗；当妈妈说买完菜再去,他便一个人在院子里打发时间，这时你一定在课文中找

到关于我心情的词语“焦急和兴奋”:母亲终于买菜回来啦可她又开始翻箱倒柜做完•

件事乂去做另一件事,我开始“质疑”母亲怎么一直让我等,不是已经答应我了吗？于是小

小的我只能一直跟在母亲的腿底下念念叨叨无数次的请求母亲就是不答应此刻的我

该是多么“急切”呀！之后在母亲的要求和保证下我乖乖地去睡午觉,涯知我竟然睡过头

了我内心“蛔”埋怨自己于是决定一直守在母亲身边寸步不离等母亲洗完衣服

一定要出去玩。可是母亲洗呀洗咔嚓咔嚓没完没了这时我好像明白了什么大家肯定找

到书中的词语“孤独而惆怅”,什么是惆怅呢就像这时的小男孩