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基于交互式教学理论的以读促写教学模式在初中英语写作课堂的实证研究

一、引言

随着教育理念的不断更新，交互式教学理论逐渐成为教育领域的重要研究方向。在初中英语写作教学中，以读促写的教学模式对于提升学生的写作能力和培养其自主学习能力具有重要意义。本文旨在通过实证研究，探讨基于交互式教学理论的以读促写教学模式在初中英语写作课堂中的应用效果。

二、研究背景及意义

在初中英语教学中，写作一直是学生普遍感到困难的部分。传统的教学方法往往侧重于语法和词汇的讲解，忽视了学生实际写作能力的培养。而交互式教学理论强调师生之间的互动、学生之间的合作以及学生自主学习能力的培养。以读促写的教学模式则通过阅读优秀范文、分