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探寻数学史与数学教育的融合之路：理论、实践与展望
一、引言
1.1研究背景与动因
在当今教育改革的大背景下，数学教育作为基础教育的核心组成部分，正面临着提升学生数学素养与学习兴趣的紧迫挑战。传统数学教学往往侧重于知识的灌输和技能的训练，使得数学学习过程显得枯燥乏味，学生容易产生畏难情绪，缺乏对数学的真正理解与热爱。在此背景下，数学史与数学教育的结合成为了教育领域的一个重要趋势，为解决上述问题提供了新的思路和方向。
数学史，作为研究数学概念、方法和思想起源与发展的学科，承载着人类智慧的结晶和数学发展的脉络。将数学史融入数学教育，能够为抽象的数学知识赋予丰富的历史文化背景，使其不再是孤立的公式和
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