部编版语文七年级下册第二单元5.《黄河颂》教学设计（优质课教案）.docVIP

部编版语文七年级下册第二单元《黄河颂》教学设计

【教学目标】

1.培养自我朗读、感悟、理解能力。

2.揣摩语句段落，学会做好批注。

3.感受黄河形象，领略黄河精神。

【教学重点】

1.培养解读文本的能力。

2.联系时代背景，学习黄河精神，传承优良品质。

【教学难点】

理解诗歌内容，获得深刻感悟。

【教学过程】

一、畅说·黄河古诗

1.黄河诗歌我来说

黄河哺育了中华儿女，孕育了中华文明。自古以来，文人墨客创作了许多与黄河有关的诗词。孩子们，你们知道的有哪些呢？

2.师生齐诵黄河诗

滚滚黄河东逝水，又怎能不令人诗兴大发呢？老师也搜集了一些，我们一起来深情诵读这些经典诗词吧。

无论在哪个时代，黄河都象征着中华民族的血脉和精神。诗人光未然作为时代的歌手，站在高山之巅，代表中华儿女，向着黄河唱出了颂歌。让我们来一起吟诵《黄河颂》，感受那澎湃激昂的黄河情、爱国心。（板书课题）

二、吟诵·黄河赞歌

1.学习合唱式诵读

①示范朗诵词部分的诵读设计。

孩子们，今天让我们自己来当导演，设计一场不一样的朗诵秀——走进演播厅。我们采用合唱式朗诵，诗歌中有领诵部分，有男生合诵，女生合诵，还有全体合诵。先来看看朗诵词部分的设计，这是老师为你们量身定做的。

（PPT出示朗诵词部分的朗诵设计）

②自主设计朗诵方案，做好批注，并分组展示。

接下来请导演们发挥你们个人的智慧和集体的力量，为歌词部分来设计朗诵方案。大家先讨论，然后把你们的设计方案在诗句旁边做好批注。然后请每个小组选出一位总导演，来介绍你们的设计。

2.走进演播厅孩子们，我们来整理下设计方案。然后一起走进演播厅。

三、探究·黄河精神

1.了解创作背景

1938年10月，现代诗人，共产党员光未然带领抗敌演剧队东渡黄河，亲眼目睹了黄河船夫们与狂风恶浪搏斗的情景，心潮澎湃，创作了朗诵诗《黄河吟》。著名作曲家冼星海听到后非常激动，带病连续创作六天，完成了《黄河大合唱》的作曲，《黄河颂》就是其中的第二乐章。歌曲热情地讴歌了中国共产党的不屈不挠，表达了中华儿女保卫祖国的必胜信念。

2.再次走进文本，探讨黄河精神

孩子们，诗歌中哪个词最能体现黄河精神？你们从诗歌中哪个地方体会到了黄河的伟大坚强？

我们可以揣摩一个词语，揣摩一个句子，揣摩一项修辞，揣摩一个意象，甚至是揣摩一处标点，通过这些细微点的揣摩来感悟黄河精神。

小结：《黄河颂》这首诗着眼于“歌颂”。歌颂黄河气势宏伟，源远流长。黄河滋养着一代又一代的中华儿女，歌颂黄河就是歌颂我们伟大的中华民族。诗歌的结尾发出了向黄河精神学习的誓言。

3.探究当代黄河精神

在新中国的今天，我们还需要学习黄河精神，传承共产党的优秀品质吗？

的确，作为新时代的青少年，值得我们学习的黄河精神更是多方面的。在我们身边的哪些人，哪些事，让我们感受到了中华民族伟大的黄河精神？

2021年5月22日，共和国的两颗巨星陨落：一位是“杂交水稻之父”，工程院院士袁隆平；一位是“肝胆外科之父”，科学院院士，共产党员吴孟超。袁老研究出了高产杂交水稻，让老百姓从以前的忍饥挨饿到如今的千千万万同胞都能吃饱饭。吴老是肝胆外科领域的专家，他一生拯救了超过16000条生命。精神功绩垂青史，院士光辉照后人。袁老和吴老身上体现的就是我们当代的黄河精神。

你能另外用一个四字词语来表达你心目中的黄河精神吗？

【作业设计】

课后请大家查阅当代英雄人物的资料，请你们为心中的英雄谱写赞歌，自由创作一首诗。