“论述类、实用类文本阅读”专题分析及特训++2024-2025学年高二下学期学考复习.docx

“论述类、实用类文本阅读”专题分析及特训

2024-2025学年高二下学期学考复习

一、考情分析?

纵观2022年至2024年浙江学考论述类、实用类文本阅读题，均以单篇文本形式设置两道选择题来进行考查，分值设置为6分。从选材角度来看，均依托当年热点话题展开，如2022年的“浅阅读”，2023年的“人工智能”，2024年的“文化出海”。从命题角度来看，浙江学考论述类、实用类文本的选择题通常按照文本材料的内容顺序，由易到难分层设置。第一题为理解分析材料内容题，信息对应点明确，较为简单；第二题为推断题，要求考生对原文内容进行逻辑推理判断，难度较大。

前瞻2025年浙江学考对论述类、实用类文本的考查，或将依旧延续这种命题思路。这就要求考生在掌握基本的解题技巧前提下，重点关注当年热点话题（尤其是《人民日报》中刊登的文章）。

二、强化读文3种意识

1.逆向阅读意识——从试题到文本

选文内容往往超出考生的知识面，如果先读文章，读了也可能记不住或读不懂，做题时还得回过头来再读，耽误时间。所以不能再按常规方法去阅读，而应先从题目入手，边读边分析，然后带着题目去阅读文本。

2.筛选勾画意识——勾画关键词句

（1）关键词：文章重点阐述的概念、术语、时间词以及顺序词、关联词、指代词、范围词（主要、基本）、程度词（可能、也许）等。

（2）关键句：内容上能体现作者观点、态度、倾向的句子；表达上议论、抒情性的句子，以“可见”“因此”“所以”“由此可见”等作为标志的语句；结构上揭示行文脉络的句子，如起始句、过渡句、收束句、指代句等。

勾画出的这些关键词句，能够帮助考生迅速把握文意，有时甚至会出现某个选项的内容刚好与所勾画的词句相对应的情况，这大大加快了考生判断选项正误的速度。

3.文脉整合意识——厘清思路，把握大意

文本读完后，根据勾画的关键词句或浓缩的每段内容，迅速串起各段内容，从而厘清作者的写作思路，把握文本大意，为阅读各题的四个选项时能迅速找出该内容在文章中的大致位置做准备。?

三、备考策略：回归原文3级比对定答案

论述类、实用类文本选项内容多是命题者对原文进行的转述和分析。在这一过程中，命题者有意识地设置错误点进行干扰，让考生进行判断。比对法是对付它的较好的方法之一，其实质是把选项与原文进行仔细比对、分析，进而判断它与原文意思是否一致，从而识破命题者的干扰之处。那么，比对、分析什么内容呢？如何比对呢？具体来说，就是用“3级比对法”——比对句中词语、比对句间关系、比对论点论据。

（一）比对句中词语

1.表示范围的词语

如表示全部范围的有“全”“都”“所有”“囊括”“共”“统统”“一概”等，表示大部分范围的有“大多”“多数”等，表示范围限定的有“只”“仅仅”“唯独”等，表示范围涉及两种以上对象的有“以及”“及”“和”“也”“又”等。此外，要特别注意对对象进行修饰的词语（一般是定语），这些词语往往圈定了范围，不能无限扩大。比对时，要注意是否有扩大或缩小范围的表述。

2.表示程度的词语

如表示程度高、深的，有“很”“挺”“怪”“更”“最”“太”“非常”“十分”“特别”“极其”等；表示程度一般、适中的，有“较”“比较”等；表示程度轻的，有“稍微”“不大”“有点儿”“有些”等。比对时，要注意加重或减轻程度的表述及轻重倒置、夸大过度的现象。

3.表示指代的词语

如“这”“其”“它”等。比对时，要注意指代对象是否一致，特别要注意是否有张冠李戴、偷换概念等错误。

4.表示时间或时态的词语

如“后来”“最早”“近来”“正在”“日前”“一旦”“立即”“马上”“目前”“已经”“早已”“曾经”“刚刚”“即将”“就要”“了”等。比对时，要注意是否有时间先后错乱、混淆已然与未然的错误。

5.表示否定的词语

如“莫”“非”“否则”“切忌”“禁止”“防止”“难以”“忘记”“忽视”“放弃”“拒绝”“杜绝”等。

6.重要的动词、形容词等

主要是判断一些词语的表述有没有篡改原文，有没有曲解文意。

（二）比对句间关系

1.比对单个分句中各种句子成分间的关系与原文表述是否一致

分析句子成分间的关系，要求分析句子的主、谓、宾、定、状、补等成分，划分句子的主干，从而判断选项有没有杂糅、笼统、混淆等错误。

2.比对复句中各个分句间的关系与原文表述是否一致

分句间的关系主要有因果、条件、假设、目的、转折、并列等，特别要注意强加因果、因果关系倒置、必要条件变成充分条件、并列关系变成转折关系等错误。

（三）比对论点论据

对理解与分析作者观点的题目，需要综合全文进行比对。这种题目的选项有两种：一种是单一判断型，一种是完整推断型。

1.单一判断型

首先要看原文有没有与选项类似的表述。如果有，看它是否与原文表述一致，看它在文中的地位和作用，比对选项之间的关系；如果没有，看它是否符合客观事实与逻辑事理。

2.完