《第10课 信客》第二课时导学案.docVIP

《第10课信客》其次课时导学案

学习目标：

1.了解信客职业及其品质。

2、通过自主学习、合作探究，能够理解“信客”这种典型环境中的典型形象。

3、学习诚信无私、待人宽容的珍贵品质，培育奉献精神。

学习重点：

1、品尝佳句，体会语言风格。

2、研读人物形象归纳人物品行，把握课文内容

学习难点：

理清文章脉络和思路，理解作者写作意图。

学习内容及流程：

一、【课前自主学习】独立预习，课前完成

1、反复细致熟读课文，完成下面习题。

按课文内容填空

三十年信客生涯，（）奔波于家乡与上海之间，（），传递两地亲人信物。为人兢兢业业，（），恪尽职守，诚信无私，宽容厚道。执教小学，为人师表，工作精彩，（）。四乡敬重，(),立此墓碑，永志纪念。

二、【课堂合作探究】细读课文，小组学习

（一）小组合作，细读课文，合作探究以下细微环节问题，并将探讨成果在全班沟通展示：

（1）文章重点写了哪个信客？为什么要写老信客？

（2）年轻信客的结局怎样？为什么要求死后和老信客葬在一起？

（3）请用一句话或一段话概括年轻信客的一生。

（4）作者为什么倾注那么大热忱，为信客树碑立传？

（二）美句赏析

（1）信客沉稳的点点头，他看得太多，对这一切全能理解。都市里的升沉荣辱，震颤着长期迟钝的农村神经系统，他是最敏感的神经末梢。

（2）这些眼神，是中国农村对自己的冒险家们的打分。这些眼神，是千年故土对城市的探询。

（3）做信客的，就得挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙。思乡的外出谋生者，都把自己的血汗和眼泪，堆在他的肩上。

学生小组研读品析以上语句后，试小结本文语言的特点。

三【课堂实力训练】细致读题积极思索，细致完成

阅读下文，完成1～4题。

只要信客一回村……都把自己的血汗和眼泪，堆在他的肩上。

1．分析下列句子所用的描写方法。

（1）直到他流了几身汗，赔了很多罪，才满脸晦气地走出死者的家。（）

（2）他能不干这档子事吗？不能。说什么我也是同乡，能不尽一点乡情乡谊？（）

（3）回到乡间，他就夹上一把黑伞，伞柄朝前，朝死者家里走去。（）

2．为什么老信客说“这乡间不能没有信客”？用原话回答。

四【课后拓展提升】温故知新拓展视野

1、在我们的生活中，你有没有发觉像信客一样静默奉献着而又处在社会下层的平凡人？请举一两例，并谈一谈你对他们的看法。

2、文化积累：从四大名著中，分别选择一位你最喜爱的人物，写出其性格特征及相关情节，并对该人物作出简要评价。

名著

人物

性格特征

故事情节

评价

《西游记》

《水浒传》

《三国演义》

《红楼梦》

3、学校举办“推广一般话活动周”，同学们都主动参加这项活动。

（1）请你为这次活动设计一条富有感染力的宣扬语。

（2）就学校如何推广一般话问题，请你向班主任提出一条富有创意的建议。

（3）有时候，课堂上老师上课也用方言，校报记者请你结合此现象谈谈对推广一般话的看法，你说道：

五【我的收获】（请同学们写下你心中的感悟、收获。）