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部编三年级上册语文教案6篇

部编三年级上册语文教案（篇1）

一、以旧引新，激趣导入。

1、说说自己可爱的家，抒发对故的热爱之情。

2、想象古人离开故土后如何抒发思之情。

教师引述：我国宋代有个诗人叫叶绍翁。有一年秋天，他离

开家，独自在外。一个傍晚，他外出散步，触景生情，便提笔写

下了一首诗，大家想知道写了什么吗？今天我们就来学习下这首

诗。（课件显示课题一一夜书所见）

二、指导看图，感知图意。

（多媒体课件放映第二张幻灯片）观察电视中图画，说说所

看到的情景。

三、自主学习，初步感知。

1、自由朗读。借助拼音读准字音，读通、读正确这首诗。

2、出示生字卡片检查学生认读生字的情况，有重点地指导识

记。放（映第三张幻灯片，重点指导生字词）

3、放映第四张幻灯片，指导古诗朗读：

萧萧/梧叶〃送寒声，江上/秋风〃动客情。

知有/儿童〃挑促织，夜深/篱落〃一灯明。

指名朗读，先指导读准字音，再读准芍奏，让学生体会古诗

朗读的特点。

4、借助字典和诗后注释，理解诗中词话的意思，并圈出不理

解之处。

四、再读感悟，理解诗意。

1、老师范读古诗。要求学生边听边仔细看图，思考两句诗的

意思。

（放映第五张幻灯片，画面中出现两个问题。）

问题一：诗中描写了哪几种事物？

问题二：这首诗表达出了作者怎样的思想感情？

2、学生四人为一小组进行讨论，各自对上面的问题发表见解。

3、（放映第六章幻灯片，画面出现参考答案：）老师重点点拨

理解：

答案一：诗中描写了梧叶、秋风、儿童、灯明。

答案二：一是动思之情，二是勾起对童年往事的回忆。

4、有感情朗读。

五、拓展阅读。

1、你还知道哪些思乡的诗句？（放映第七张幻灯片）

《舟夜书所见》清［？查慎行）《泊船瓜洲》（？王安石）

教学反思：

中年级的古诗教学，要重视指导学生感受诗的内容，充分领

悟诗人的情感，然而诗的语言是浓缩的精华，加之诗人的创作背

景学生根本无法体验。所以，不能单单逐句理解诗句的意思，而

应引导学生进入情境，进行感悟。

部编三年级上册语文教案（篇2）

教学要求：

1、学会本课生字，理解诗句的意思。

2、有感情地朗读古诗，并能背诵「训练学生自我感悟诗句意

思的能力。

3、体会诗人对大自然的热爱，对生活的热爱。

4、通过理解诗句，感受自然之美，语言文字之美，陶冶学生

爱美的情趣，提高鉴赏美的能力。

教学重难点；

1、理解诗句，了解古诗所描写的景物，体会作者所表达的思

想感情。

2、有感情地朗读古诗、背诵古诗。

课前准备：

多媒体课件

教学时间：

1课时

教学过程:

一、创设情景、激情导入。

1、播放古曲《春江花月夜》

2、激发想象：请同学们仔细聆听这首著名的曲子，想象一下

你仿佛看到了怎样的景象，这使你产生了一种怎样的感受。

3、迁移导入：诗歌和音乐一样，它们的美需要我们用心去想

象、感受、体会。提起这首诗的作者苏轼，可以说是家喻户晓，你

愿意读读他的诗歌吗？(学生可以朗读、背诵、或用歌唱等多种形

式来汇报，教师可以和学生共同吟唱《水调歌头》，既活跃了课堂

气氛，又加深了对苏轼的了解。)

4、揭题：这节课我们就来学习、欣赏苏轼的《饮湖上初晴后

雨》。教师范读。

二、引导自学，学有所得。

1、请同学们回忆一下自学古诗的方法，再根据自己的学习特

点选择合自己的方法来进行学习。学生交流自己设计的学习方

法。

2、教师推荐学法，

(1)熟读中理解题意、诗意。

(2)借助字典、资料来理解题意、词意，讲出重点词