《剪纸艺术--团花》教案.docVIP

剪纸艺术——团花

教案背景：

剪纸源于我国，有千年的历史，在世界上享有很高的声誉。而团花是中国剪纸历史最悠久、运用率最广泛的一种形式。在当前对学生进行民族精神教化的大前提下，这一教学内容的设计显得尤为重要。因为它既符合时代的需求，同时也使学生的剪纸实力和对中国民间的传统美学相识有了肯定的提升，了解剪纸在生活中的作用，以及剪纸独特的民族特色。以往的教学中，学生往往只是去仿照，缺少自己的创意。老师引导学生如何设计有创意的作品。如何让剪纸更贴近学生的生活，也是值得老师去思索的。

教学课题：

《剪纸艺术——团花》

教学时数：

一课时

教材分析:

本课的设置是让学生了解民间剪纸艺术美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增加学生的民族骄傲感。本课学问点与七年级上册的《花圃》图案有相通之处，学习时可相互联系。老师在教学中应运用典型作品启发学生发觉学问点，培育学生的视察力与创建力，将民间剪纸艺术发扬光大。

团花剪纸是由折纸和剪纸相结合的艺术，具有造型简化夸张、色调明快、对比剧烈、富有装饰性的特点，构成形式呈均衡或对称式。剪纸经起稿、剪刻和贴裱完成。剪刻时按先细后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先左后右的依次进行。在剪刻时阳纹要“线线相连”、阴纹“线线相断”，留意剪刻刀味。制作方法简便易学，经过几番折叠的纸上不经意地剪上几剪刀，平绽开来，意想不到的奇迹之花就在手中绽放，装饰性和艺术性都很强。

教学目的：

1、学问与技能：了解民间剪纸艺术的特点和方法，增加对民间艺术的认知，学会运用剪纸的基本技法表现作品，培育学生的创建性思维实力和动手实力。

2、过程和方法：通过体验、观赏、总结的方法引导学生驾驭团花剪纸的技法。

3、情感、看法和价值观：通过学习，唤起学生对民间剪纸艺术的酷爱，培育学生继承、发扬民族艺术的情感。

教学重点：

观赏、感受剪纸之美，理解和驾驭团花剪纸造型的表现方法，培育学生创建性地设计剪纸作品实力。

教学难点：

能够正确把握纹样的连接与完整性来表现自己的创作。

教学打算：

多媒体课件、剪纸作品、各色蜡光纸、剪刀、美工刀、固体胶、黑色卡纸。

作业要求：

能够在课堂上合作设计完成多个剪纸图样，做到造型单纯、简洁、富有剪纸情趣，并组合成一幅作品。

教学过程：

（一）组织教学、检查学具

（二）讲授新课

l、老师出示若干剪纸及黑白画作品，问学生：这些幅作品的表现形式一样吗？

可请学生上台触摸、回答。

老师分析、归纳，引出课题。

【设计意图】在学生的眼中，剪纸是一项特别好玩的艺术活动，但是对详细的关于剪纸的学问又是特别模糊，所以在课的起先有必要通过引导让学生视察剪纸和绘画的不同之处。

2、结合剪纸作品老师讲解并描述：

①剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。大体上分为南北两大流派：北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚；江南剪纸精致秀丽、玲珑剔透。剪纸的样式许多，有窗花、墙花、喜花、枕花、礼花等。表现题材大多是对祥瑞、华蜜、美妙的祝愿。

②特点：单纯、简洁、明快、朴实、富有装饰性

③造型手法：简化、夸张、添加。

④剪纸的表现方式：

阳刻：将图案中的装饰花纹留下，花纹以外的部分剪（刻）去，要求线线相连。

阴刻：图案上的装饰纹样被刻（剪）去，形成镂空效果，一般要求线线相断。

一幅美丽、完整的剪纸作品往往是阴刻、阳刻相结合的，它们相互连接，相互衬托，构成一幅完备的画面。

分别展示阴刻、阳刻方法剪出来的剪纸作品，阴刻、阳刻效果相结合的剪纸作品。让学生仔细视察，指出阳刻时应“剪剪相连”，阴刻时要“剪剪相断”。经过比较争论得出画纹样时必需留意纸的连断的结论。突破难点。

【设计意图】老师在教学中运用典型作品启发学生发觉学问点，也拓宽了学问面。通过比较学习激发他们观赏美、创建美的热忱，培育学生的视察力和创建力。

3、教授本课教学的主要环节——团花

团花是中国剪纸历史最悠久、运用率最广泛的一种形式。制作方法简便易学，在正方形的纸上多次折叠、可剪出重复造型的图案。

老师给学生做团花剪纸示范。示范时配以讲解，留意扩展学生的思路，引起学生爱好。

【设计意图】老师示范在美术教学中是不行省略的一个重要环节。在教学中花简短的时间先做一个现场示范，以精彩示范唤起学生的求知欲，增加对剪纸技法的理解，为下环节做好教学铺垫。

4、团花剪纸的制作步骤:折——画——剪——贴

即：“折”（纸的多种折法）、“画”（在折好的纸上画图案）、“剪”（把图形之外部分剪掉）、“贴”（贴在对比剧烈的纸上）等四个操作过程。强调在剪刻时，组成各部位的线条要相互连接不能断开。

折的基本方法：（常见的几种折法）

①对称折法

②连续折法：

③三瓣花折法：

④四瓣花折法：

⑤五瓣花折法：

【设计意图】在本节课中，老师先在实