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本课教学目标:
1.通过画上学路途图和玩交通平安棋,培育学生的自我爱护意识和珍爱自己生命的情感。
2.知道在上学的路上要遵守交通规则,不要在路上玩耍,不要吃地摊上不洁的食物,养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。
3.驾驭一些基本的交通规则。
一、课前打算
1.老师
(1)多媒体课件
(2)实物投影仪
(3)道具:人行横道
(4)交通平安棋(40份)
2.学生
(1)每人打算一个骰子。
(2)调查和了解自己和四周同学在上学路上遇到的问题和解决的方法。
二、教学过程
(一)以嬉戏导入,激发爱好
1.今日,老师给大家带来一副关于上学路上的棋,(课件出示课题:5,上学路上),想玩吗?(课件出示棋谱)好好看看,应当怎样下?想想这些问题。(课件出示:(1),哪些地方要进?(2),哪些地方要退?(3),哪些地方要停?)
2.学生视察。
3.学生沟通。
4.你知道这些地方为什么要被罚停和后退吗?这些做法有什么后果?
5.学生评述这些行为。
6.老师小结:对,不遵守交通规则会威逼我们的人身平安,在路上玩会让我们迟到,而小摊上的零食不卫生,吃了会生病。小挚友们,在我们平常的上学路上会遇到更多的事情,那么你又该怎么对待呢?
(嬉戏是小挚友们喜闻乐见的形式,以嬉戏开头,激发了学生的学习的爱好。同时,整堂课也可以看成是让学生完成一个活动任务——下棋,从知道嬉戏规则到深化地理解嬉戏内容再到从玩嬉戏中进行体会,让学生在“玩中学”。)
(二)与生活联系,深化感悟
1.说一说
(1)在我们的上学路上,你还见过哪些不恰当的行为?这样做有什么后果?
(2)学生回答
2.劝一劝
(1)(课件出示三组图片:路上玩耍、买零食、不遵守交通规则)遇到这些行为,你该怎样劝他们?选出一组劝一劝。
(2)学生练习
(3)学生发言
3.画一画
(1)我们每个同学的家住在不同的地方,从家到学校的路途也不同,那么你家到学校会经过哪些地方呢?能画下来吗?你们可以照图样画,也可以依据自己喜爱的方式画出来,假如你们觉得这些图示还不全,还可以另外补充。
(2)学生动笔画,老师巡察帮助。
(3)小组之间说一说(要求:1,说清路途,2,在经过那些地方时要留意些什么。)。
(4)各组推选一名学生上台在实物投影上指着说。
4.看一看
老师依据学生的回答,课件出示本镇的几个岔道口的录象(高峰期的景象),提示学生这儿是事故易发点,要留意平安。(注:这些岔道都没有设置红绿灯。)
5.演一演
让学生演练如何过公路。
(1)先指名说一说。(要走人行横道,在公路的这头要向左看,走到公路的那头要向右看。
(2)布置道具(人行横道),指名表演。(2-3名)
6.议一议
在上学路上,我们原委要留意些什么呢?小组探讨一下,看哪一组知道得最多。
(1)分小组探讨。
(2)小组举荐一位同学沟通。
(3)老师简洁点评。
7.学一学
(1)课件出示交通平安儿歌:
小挚友,听我讲:公路不是嬉戏场,
走路要走人行道,公路当中别乱闯。
前后左右留意看,人来车往莫惊慌。
小挚友,要知道:走路不能看书报,
不追、不玩、不打闹,车前车后莫乱跑。
交通规则记在心,平安第一要做到。
(2)学生学唱儿歌。
(三)、以嬉戏结束,巩固升华
1,学生下棋。(可以进行自由组合)
2.下完后,谈一谈感想。
(此时进行嬉戏的时候,学生对这些规则和道理已有了较为深刻的理解,真正做到了在“玩中学”,提高了活动的实效性。同时,在玩中,能让学生更为深刻地体会到平安、刚好到校的留意点,使学问得以巩固和升华。)
(四)布置作业
(课件出示)小组合作制作放学路上的棋谱,做完之后小组下棋。
(放学路上与上学路上的留意点基本是一样的,所以这份作业是对所学学问的复习巩固,难度不大而又能有所创新,动脑又动手,有较强的实践性与趣味性,应当是小挚友所喜闻乐见的作业形式。)
三、课件制作和运用的设想
1.课件出示课题:5,上学路上
2.课件出示棋谱
3.在棋谱旁出示这三个问题:(1),哪些地方要进?(2),哪些地方要退?(3),哪些地方要停?
5.课件出示三组图片:路上玩耍、买零食、不遵守交通规则(每组有3-4张图。在路上玩耍:在商场门口玩,在地上玩弹珠,在公路上追逐小动物,边走边玩溜溜球等;买零食:到小摊上或店里买;不遵守交通规则:走在机动车道,走在公路中心,走在路的左边,横穿公路,追逐车辆等)
6.课件出示本镇的几个岔道口的录象(高峰期的景象)新课标第一网
7.课件出示交通平安儿歌:
小挚友,听我讲:公路不是嬉戏场,
走路要走人行道,公路当中别乱闯。
前后左右留意看,人来车往莫惊慌。
小挚友,要知道:走路不能看书报,
不追、不玩、不打闹,车前车后莫乱跑。
交通规则记在心,平安第一要做到。
8.课件出示作业:小组合作制作放学路上的棋谱,
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