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《小小的船》教案及反思
《小小的船》教案及反思
《小小的船》教案及反思
教学目标：
学问目标：相识9个生字，学习偏旁“门”、“舟”。
有感情地流利朗读课文。
实力目标：看图视察实力及想象力的进一步训练。
情感目标：感受晴朗夜空的漂亮，培育学生酷爱大自然的感情。
教学重点：
学习生字，有感情地流利朗读课文。
教学难点：
生字的认读（平翘舌音、前后鼻音）
教具、学具的打算：
教具：月亮、小船剪贴图，彩色星星生字卡片，多媒体.课件，磁带（歌曲《小小的船》）。
学具：每人一张印有月亮、星星的画纸，彩色画笔。
教学过程：
一、创设情景
1、你喜爱晴朗的夜空吗？晴朗的夜空是什么样的？
2、引出课题。今日，月亮姐姐就来到了我们班。月亮姐姐问好：“一（五）班小挚友你们好！”（相互问好）“能说说我长的什么样吗？”(视察月亮的形态、颜色)像什么呢？（弯弯的，像香蕉、镰刀、小船）
3、这样漂亮的月亮姐姐挂在蓝蓝的夜空中是多么漂亮呀！有一位名叫叶圣陶的老爷爷把小挚友看月亮的情景写了一首诗。这首诗的名字叫什么？《小小的船》（板书课题）
4、学习“船”字。顺口溜：几只小舟就是船。偏旁“舟”。
5、读课题，想到了什么？
二、初读课文，认读生字
1、出示.课件，随音乐老师范读课文，生评价。
2、自由读课文，圈诞生字。
3、指名读课文，相互评价。
4、齐读课文。指导读“只望见”、“闪闪的”、“星星”、“蓝蓝的”
5、情景中学习、检查生字（.课件协助）
（1）除掉课文中的熟字，集体认读词语。
（2）除掉词语中的协助熟字，认读生字。
（3）集体探讨记字方法（小组合作学习），并全班沟通。
（4）认读生字，和生字宝宝打招呼。
6、读课文，生字宝宝已经认熟了，能把课文也读娴熟吗？
三、读读、想想、说说
1、听音乐《小小的船》说感受。
2、找最喜爱的伙伴背诵课文。这么奇妙的歌曲，小挚友想不想把歌词也记在心里呢，并表演出来呢？
3、背诵课文汇报，评出最佳表演奖。
4、词语训练。
（）的船（）的月儿（）的星星（）的天
四、延长活动
1、假如你有一双翅膀来到这漂亮的“小船”里，你会望见什么？（启发谈话）
2、把你看到的东西画出来。
板书设计：
7、小小的船
教后反思：
本节课为人教版小学语文试验新教材第一册第七课《小小的船》。
《课标》中提出：小学语文教学的动身点和归宿应“立足于促进学生的进展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”在整个教学过程中，我以此为依据绽开活动，取得了肯定的效果。
一、营造课堂教学的“绿色生态环境”
语文教学应当是生动活泼的，充盈着丰富的学生自主的语文实践活动。变更对语文教学那种传统的理解，打破语文教学那种老师问、学生答的定势，使语文教学活起来，使教学中学生的语文实践活动多起来。叶圣陶先生认为：“上课是老师与学生的共同工作，而共同工作的方式该如寻常集会那样的探讨，老师仿佛集会的主席。”课堂教学中学生的学习乐观参与，达到肯定的广度和深度，师生之间的信息沟通渠道保持畅通，从而形成课堂教学的“绿色生态环境”。这样充分发挥学生的主体性，变学生被动学习为学生主动参与；变以老师的“讲授”为主为老师指导学生自己学习为主；变以学生“洗耳恭听”为主为学生乐观思维为主；变师——生的单向沟通为师——生、生——生的多向沟通，老师和学生共同阅读，共同斟酌，相互评价，随时启发
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