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幼儿园中班科学标准教案《找影子》含反思

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汇报人：

目录

01

教案目标

03

教学方法

02

教学内容

反思与评价

05

活动过程

04

教案目标

PartOne

认知目标

通过观察和实验，孩子们将理解影子是由光源照射物体后形成的。

理解影子的形成原理

通过实践活动，孩子们将学会如何根据影子的方向判断光源的位置。

掌握影子方向与光源位置的关系

孩子们将通过比较不同形状和大小的物体，认识各自影子的特点。

认识不同物体的影子特征

01

02

03

技能目标

通过实践活动，培养幼儿观察自然现象的能力，如发现影子的形状和大小变化。

观察与发现

引导幼儿通过比较不同物体的影子，理解影子与光源位置的关系。

逻辑推理

让幼儿亲手操作，通过移动物体和光源，探索影子的形成和变化规律。

动手操作

鼓励幼儿用语言描述自己的发现，并与同伴分享观察到的影子现象。

表达与交流

情感目标

通过寻找影子的游戏，激发幼儿对周围环境的好奇心和探索欲。

培养观察兴趣

鼓励幼儿与同伴一起观察和讨论影子的变化，培养团队合作精神。

增强合作意识

教学内容

PartTwo

影子的形成原理

影子的形成需要光源和遮挡物，遮挡物阻挡光线，形成影子。

光源与遮挡物的关系

影子的大小会随着光源距离的远近而变化，距离越近，影子越小。

影子的大小与光源距离

根据光的直线传播原理，当光线遇到不透明物体时，会在物体的另一侧形成影子。

光线直线传播特性

影子的特点

影子的形成原理

影子是由物体阻挡光线形成的，物体越不透明，影子越清晰。

影子随光源变化

影子的方向和长度会随着光源的位置和强度变化而改变，如太阳东升西落。

影子与光源的关系

培养观察兴趣

增强合作意识

01

通过寻找影子的活动，激发幼儿对周围环境的好奇心和探索欲。

02

鼓励幼儿与同伴一起寻找影子，培养他们的团队合作精神和社交能力。

教学方法

PartThree

观察法

影子的形成需要光源和遮挡物，遮挡物阻挡光线，形成影子。

光源与遮挡物的关系

01

光线直线传播是影子形成的基本原理，当光线遇到不透明物体时，会在物体后方形成影子。

光线直线传播特性

02

影子的大小会随着光源距离的远近而变化，光源越近，影子越小；光源越远，影子越大。

影子大小与光源距离的关系

03

实验法

通过实践活动，孩子们将学会如何根据影子的方向判断光源的位置。

掌握影子方向与光源位置的关系

03

孩子们将通过比较不同形状和大小的物体，认识各自影子的特点。

认识不同物体的影子特征

02

通过观察和实验，孩子们将理解影子是由光源照射物体形成的。

理解影子的形成原理

01

讨论法

影子是由物体阻挡光线形成的，光线直射时影子最清晰，物体与光源距离影响影子大小。

影子的形成原理

01

随着太阳位置的变化，影子的方向和长度也会发生变化，早晨和傍晚影子最长。

影子随时间变化

02

活动过程

PartFour

导入新课

在小组活动中，鼓励幼儿相互合作，共同完成寻找影子的任务，培养团队精神。

增强合作意识

通过寻找影子的游戏，激发幼儿对周围环境的好奇心和探索欲。

培养观察兴趣

操作实验

通过寻找影子的活动，培养幼儿细致观察周围环境的能力。

观察技能

引导幼儿比较不同物体的影子，分析影子的形状、大小与物体的关系。

分析与比较

通过活动，增强幼儿对空间位置关系的理解，如影子与光源方向的关系。

空间感知

让幼儿亲手操作，通过移动物体来观察影子的变化，培养动手实验能力。

实验操作

观察记录

影子是由物体阻挡光线形成的，光线直射时影子最清晰，光线斜射时影子会拉长。

01

影子的形成原理

影子的方向和长度会随着光源的位置和强度变化而变化，例如太阳高度角的变化。

02

影子随光源变化

分析讨论

物体与光源的距离不同，影子的大小和清晰度也会随之改变。

由于光线直线传播的特性，物体背后的区域会因为遮挡而形成影子。

影子的形成需要光源照射到物体上，物体遮挡光线，形成阴影区域。

光源与物体的相对位置

光线的直线传播特性

影子大小与光源距离的关系

总结归纳

01

通过寻找影子的游戏，激发幼儿对周围环境的好奇心和探索欲。

02

在小组活动中，鼓励幼儿相互协作，共同完成寻找影子的任务，培养团队精神。

培养观察兴趣

增强合作意识

反思与评价

PartFive

教学反思

通过实践活动，培养幼儿观察自然现象的能力，如发现影子的形状和大小变化。

观察与发现

01

引导幼儿比较不同物体产生的影子，分析影子与光源位置的关系。

比较与分析

02

通过制作简易的光源和物体模型，提升幼儿动手操作和实验探究的技能。

动手操作能力

03

鼓励幼儿通过观察和实验，推理出影子变化的规律，培养逻辑思维。

逻辑推理能力

04

学生反馈

光源的位置、强度