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个别教育计划（IEP）南京特殊教育职业技术学院特殊教育研究所盛永进

概念个别教育计划又称个别教育方案，是为某个特殊需要学生制订的旨在适应其个体的身心差异，满足其独特教育需要的总体教育方案。它清晰而详细地阐明了一个障碍学生所应接受教育支持的具体措施和相关服务。

“IEP”的起源个别教育方案是个泊来品“IndividualizedEducationalProgrammer”（IEP）1975年：残疾人教育法（EducationofAllHandicappedChildrenAct）

“IEP”的性质（美国）法规文件整体方案合作载体

“IEP”的功能强化教育管理满足特殊需要

发展现状01教育目标02特殊需要03学业评价04转衔服务05“IEP”的内容

目标1.阅读长期目标学生将通过各种印刷文本或图片符号活动提高阅读技能。表现基准1.学生将通过通过阅读在读的印刷文本或图片故事，在最少的帮助下，至少辨认和书写（或手势表示）10个新的常用词，提高其阅读技能2.学生在最少的帮助下能将1-5正确地排序3.学生至少能辨认5个新的日常词汇（食物名称）或手势

目标1.语言沟通表现水平能使用一些图片遵循一些作息的指令长期目标能在班级活动中对不同的单一指令做出反应表现基准1.当给予图片提示时，能用口语针对班级指令做出反应，准确率80%