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农村留守儿童家庭教育现状调查

摘要：随着我国经济的发展和现代化进程的不断加快，大量的农村剩余劳动力纷纷向城市转移，其子女大多留在农村。因此留守儿童，因为父母的远离而缺少父爱和母爱的一个特殊群体，这个词语的频频出现刺痛了我们的眼睛，触动着我们的心灵，因为这个词语的背后是一个脆弱而又广泛的群体，是一种酸楚的生活状态，留守儿童逐渐成为了影响我国社会安定和经济发展的重大问题。中国教育报的调查数据显示，我国目前农村留守儿童至少有900万。由于农村社会经济发展及教育条件相对落后，留守儿童的教育存在许多问题，严重制约了教育的和谐发展，成为和谐社会构建中的一个“不和谐音符”。

关键词：农村，家庭教育，留守儿童。

引言：只要城乡之间的差异存在，大量进城务工的农村人口就不能被我们忽视，伴生而出的则是大量的留守儿童。因此，我们研究农村幼儿园留守儿童家庭问题有着重要的理论意义与实践意义。

1、通过结合教育学、心理学等相关理论知识对农村幼儿园留守儿童的家庭教育现状及所存在的问题进行分析，并将相应的理论和经验运用到实际中去，试图提出一些具有针对性的对策建议，弥补农村留守儿童家庭教育方面的不足。提高农村留守儿童家庭教育的质量，促进农村留守儿童的全面发展。

2、综合运用多种研究方法，如问卷法、访谈法、观察法等，深入调查，获得大量的研究资料，对家庭教育进行微观层次上的研究，希望能为深入研究农村留守儿童家庭教育提供一份实证研究的素材。

一、相关概念

农村留守儿童的概念

随着我国经济的发展和城镇化进程的加快，越来越多的农村青年人进入城市，一部分孩子也随着父母涌入。但也有很多孩子因为条件不足，只能留在农村。他们由自己的祖父母或其他亲戚照料，这一类儿童被称为留守儿童。简而言之所谓的农村留守儿童是指父母双方或一方进城务工而被留在老家的儿童。

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家庭教育的涵义

关于这一概念，我国家庭教育工作者提出了不同的看法，提出了不一样的解释。有的人认为“家庭教育：家庭成员之间的相互教育。通常多指父母或其他年长者对儿女辈进行的教育”，也有人以为“一般所说的家庭教育，……就是父母对子女、年长者对年幼者实施的教育”，还有人提出“家庭教育是指家庭成员间的互动关系，即父母与子女的双向沟通，相互影响”等等。

何谓农村幼儿园留守儿童家庭教育

其指的是在家庭生活中，有监护人（父母或其他亲属）对农村留守儿童进行的教育和施加的影响。不论这种教育是有意识的、不自觉的，但都发生在家庭生活之中，并以亲子关系为中心，从体、智、德、美诸方面积极地影响儿童，把儿童培养成社会所需要的人。

二、留守儿童家庭教育现状分析

农村留守儿童教育的基本现状

从调查情况来看，留守儿童的父母都在外务工的比例高达50%左右，大约31.5%属于留守幼儿，多由家中老一辈的人抚养教育。

农村以隔代监护为主，文化水平不高

通过对问卷中农村留守儿童监护人与儿童关系的分析可得出，大多数人属于隔代监护，其中监护人只有少数为初中或初中以上学历，多为小学毕业或肄业。根据资料所得，留守儿童中监护主要是隔代监护，而且他们监护人的文化水平普遍较低。

监护人对儿童教育关注不足

监护人与幼儿教师的联系相当缺乏，被调查者中，高达70%的人表示不会和老师联系，只有少数人会每周联系老师一次，且有部分人明确表示只有偶尔会和老师交流。农村留守幼儿监护人对幼儿教育关心程度很低，大多数的监护人从不联系老师了解幼儿上学情况。从结论看，农村留守幼儿受教育情况很不受监护人的重视。

农村幼儿园数量少，办园条件差

农村幼儿园数量少，留守儿童去幼儿园的路途遥远，多数幼儿园的校车并不规范或没有校车，并且幼儿园的教育设施不齐全及教育质量底下，大多数教师是非在编的，没有相应的资格证书等。这些问题在近些年得到一定的改善，但仍存在。

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根据调查情况做出简要分析

留守儿童儿童的监护情况

调查发现，留守儿童的监护类型主要有两种：祖辈监护和单亲监护。

父母双方外出务工，幼儿交给老人隔代看护确实解决了很多后顾之忧，但却加重了老人的负担。从调查结果来看，留守幼儿的主要监护人年龄在60岁以上的占41.8%，年龄在60岁以下的55.4%。只有18.7%的监护人有能力对留守儿童进行良好的家庭教育。此外还有部分老人要同时照料两个及两个以上的孙辈子女，大多数监护人在带孩子的同时，还需要做家务、农活，因此看护时间有限，精力不济，导致监管不力，对孩子放纵。同时对孩子的教育问题、心理问题关注较少。

留守儿童基本现状

根据对幼儿园的调查研究，留守幼儿所占的比例较高，且通过对问卷中监护人与幼儿的关系可以得出留守幼儿中监护主要是隔代监护，监护人年纪较大，文化水平较低，对幼儿教育的关注不足，只有少部分监护人会偶尔与老师交流，大多数监护人认为把孩子放在幼儿园是为了让自己的时间更充裕，对幼儿教育关心程度很低