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《北京亮起来了》其次课时
各位老师,今日我说课的内容是:九年义务教化六年制小学语文第四册第12课《北京亮起来了》。这篇课文围绕爱祖国、爱家乡为专题,通过学习这篇教材,学生可以进一步了解祖国的宽阔、漂亮,增加他们对祖国的相识和酷爱,并激发他们相识家乡的渴望和赞美家乡的感情。本文文质兼美,语言生动、美丽的词语,字里行间都体现出晚上的首都是多么的漂亮。结合低年级的要求,变更传统教学方式,让学生自主学习、合作探究、发展实力、提高综合素养。培育低年级学生“自主、合作、探究”的意识,是实施素养教化,深化教化改革,全面提高教化质量的有效途径。教学时,陈老师利用教材中学习伙伴的话激发学生展示的爱好和愿望,充分展示自己各方面的才能和学习成果。下面,我把说课内容分成四部分:一、教材的理解二、教学目标三、教法和学法四、课堂教学设计
二、说教学目标
1、教学目标:
(1)正确、流利、有感情地朗读课文,感受首都北京夜晚的漂亮景色。背诵自己喜爱的部分。
(2)通过观看图片,增加对北京的酷爱之情。
(我是依据课程标准改革的精神,以及试验的要求,确定了本课的教养、教化和发展目标。)
2、教学重点:有感情地朗读课文,感受首都北京夜晚的漂亮景色,增加对首都北京的酷爱之情。
(我是依据试验教材编写的指导思想,结合本课教材的特点,通过本课的教学,引导学生积累词语,激发学生对祖国文字的爱好和增加对首都北京的酷爱之情。)
3、学习打算
(1)老师:制作课件
(2)学生:正确朗读课文
(我是依据小学生的年龄特点而打算学具的)
三、教法和学法
依据教材的特点和协作学生的年龄特点,运用多媒体教学手段创设详细、生动的画面,使学生通过形象感受来理解课文,并通过多种形式的朗读法,民主沟通等手段,让学生在轻松开心的环境中接受学问,教学过程中,创设愉悦和谐的情感氛围,充分发挥以学生的主体,老师为指导的作用,胜利地达成教学目标。
四、课堂教学设计
一起先上课,陈老师就用充溢激情的导语创设美丽的情境,把学生引入课文,激发他们的学习爱好,紧紧抓住学生的留意力,使他们主动主动地参加学习。这样的设计活跃课堂气氛,适合低年级学生的年龄特点。
为了使教学取得较好的效果,陈老师依据课改教材的特点,协作学生本身的年龄特点,主要实行了直观、朗读、形象的程式让学生在轻松开心的环境中接受学问,用奔放、激情满怀的声音,表现出对祖国的酷爱之情。陈老师的教学设计主要分五大环节:
1、引题激趣
整节课,我们用去北京旅游绽开课堂教学,由于学生们对去旅游很感爱好,就仔细去学习课文,这样的设计有利于激发学生的学习爱好,活跃课堂气氛,适合低年级学生的年龄特点。
2、学习课文
在初读课文前,陈老师先提问:“你认为怎样才能把课文读好?假如在读课文时,你遇到不懂的字,你会怎么办?”通过启发式的提问,培育学生良好的读书方法。初读课文时,陈老师让学生自由选择喜爱的方式朗读课文,老师充分发挥学生为主体的原则,使学生在无压力的情景中,较好地完成熟读课文的教学任务。(这是依据素养教化的要求,课堂教学应充分发挥学生的主体性为原则的要求设计的。)
在学习文段过程中,陈老师让学生选择自己喜爱的文段进行学习,她采纳了先教给学生学习的方法,然后指导学生总结学法,运用学法自读自悟,充分体现学生的自主性,让学生在轻松开心的学习中,培育学生良好的学习习惯。
陈老师通过自制课件,让学生通过多种形式来读课文,活跃了课堂气氛,调动了学生的主动性,使学生学得快乐,学得投入。(这是依据师生互动,生生互动的教学方法来设计教学的,这个环节能充分展示学生的表演才华,发挥学生的想象实力,培育了学生的创新意识,增加师生间的亲和力。)
3、在实践活动中,首先,老师借助多媒体播放音乐,接着让学生背诵自己喜爱的段落,最终说感受、说变更。这样支配,从儿童的年龄特点动身,
4、在课外活动中,陈老师让学生把自己喜爱的部分背给家长或小伙伴听,以及把收集的资料向小伙伴说说。以此来进一步让学生相识家乡的变更,同时更好的培育学生收集、整理资料和动手动脑的实力。
5、总结全文
总结课文时,陈老师用多媒体,播放新旧家乡建筑物等方面的图片,给学生一些与课文相关的学问,以促进对课文内容的理解和学问的拓展。
板书设计:12、北京亮起来了
北京亮起来了(爱)光明辉煌
设计板书意图:
1、这样板书简洁扼要,它清楚地展示了课文的主要内容,是课文的精华,起到画龙点睛的作用。
2、同时,又以形式的美感吸引了学生,符合低年级学生的审美情趣。
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