2025 七年级语文记事抒情写作技巧课件.pptx

一、观察与积累：写作的源头活水演讲人

观察与积累：写作的源头活水01情感表达：赋予文章“灵魂”02叙事结构：搭建文章的“骨架”03语言润色：提升文章的“质感”04目录

2025七年级语文记事抒情写作技巧课件

各位同学、同仁，今天我们共同探讨七年级语文学习中至关重要的一项能力——记事抒情写作技巧。作为语文核心素养“语言建构与运用”“审美鉴赏与创造”的重要载体，记事抒情类写作既是七年级阶段的重点训练内容，也是同学们用文字记录生活、传递情感的关键工具。我从事初中语文教学十余年，常看到学生面对“记一件难忘的事”“那一刻，我______”这类题目时，要么叙事平淡如流水账，要么情感空洞如口号，这正是缺乏系统写作方法的体现。接下来，我们将从“观察积累—结构搭建—情感传递—语言润色”四个维度，逐步拆解记事抒情写作的核心技巧。

01观察与积累：写作的源头活水

观察与积累：写作的源头活水“巧妇难为无米之炊”，记事抒情的根基在于对生活的敏锐观察与素材的有效积累。七年级学生的生活场景相对集中，但家庭、校园、自然中的细微之处，都藏着值得书写的“故事核”。

1观察的三重境界：从“看”到“感”再到“思”观察不是简单的“用眼睛扫描”，而是调动多感官、触发思考的过程。我常带学生做“五分钟观察训练”：

?初级观察（感官捕捉）：用五感记录具体细节。例如观察“妈妈做早餐”，不仅要写“妈妈在厨房”，还要记录“瓷碗碰撞的清脆声”“油星溅起的‘滋滋’响”“葱花的清香混着面香”“她鬓角沾着的面粉”。这些细节能让读者“代入”场景。

?中级观察（情感联结）：在观察中关联自身感受。同样是“妈妈做早餐”，若发现“她最近总说失眠，可天没亮就起床”，或“今天的煎蛋是心形的，因为昨天我抱怨早餐单调”，细节就有了情感温度。

?高级观察（深度思考）：从现象中提炼独特视角。比如连续一周观察校园紫藤架，发现“晨读时紫藤花落在课本上，午休时花瓣铺成紫色地毯，傍晚被风卷走”，可以延伸思考“美好事物总在流动中保持生命力”，为后续抒情埋下伏笔。

2素材分类与整理：建立个人“写作仓库”素材积累需避免“碎片化”，建议按主题分类整理，我要求学生准备“三色笔记本”：

?红色页（亲情类）：记录与父母、祖辈的互动，如“奶奶教我包粽子时，她的手像老树皮却暖乎乎”“爸爸送我去考场，车窗外他踮脚张望的身影”。

?蓝色页（成长类）：记录校园生活中的挑战与突破，如“第一次主持班会忘词，同学递来的小纸条写着‘你可以’”“运动会接力赛摔倒后，全班喊‘站起来我们等你’”。

?绿色页（自然类）：记录四季景物与心灵共鸣，如“春末的泡桐花砸在头上，像云朵在砸人”“深秋的银杏叶铺成金毯，踩上去像踩碎了一地阳光”。

案例分享：去年班上小琳同学曾写《外婆的竹篮》，最初只写“外婆用竹篮装菜”，后来她整理素材时补充了“竹篮提手处磨得发亮，是外婆三十年的老物件”“有次我摔碎了竹篮里的鸡蛋，外婆没怪我，反而说‘蛋碎了能补，人心碎了可难’”，文章从“记事”升华为“忆人”，情感厚度显著提升。

02叙事结构：搭建文章的“骨架”

叙事结构：搭建文章的“骨架”有了素材，如何组织成“有头有尾、有起有伏”的故事？关键在结构设计。七年级学生易犯的错误是“流水账式叙事”（如“早上起床—吃早饭—上学—上课—放学”），或“跳脱式叙事”（事件之间缺乏逻辑衔接）。我们需要掌握三种常用结构。

1时间线：顺叙、倒叙、插叙的灵活运用?顺叙（最基础）：按事件发展顺序展开，适合讲述线性清晰的故事（如“一次成功的实验”）。需注意“起承转合”：开头设置场景（“周五科学课，老师说要做火山爆发实验”），发展部分突出波折（“我调的红药水太稀，火山没‘爆发’”），高潮（“同桌递来小苏打，我们重新调配，红色泡沫喷涌而出”），结尾升华（“原来合作比‘独自成功’更珍贵”）。

?倒叙（增强吸引力）：先呈现结果或高潮，再回溯过程。例如写《那盏灯》，开头可以是“今晚停电，我又想起奶奶床头那盏老台灯”，再倒叙“小时候写作业到深夜，奶奶总开着台灯陪我，灯光把她的白发染成金色”。倒叙需注意“过渡句”（如“思绪飘回三年前的那个冬夜”），避免读者混淆时间。

1时间线：顺叙、倒叙、插叙的灵活运用?插叙（丰富层次）：在主事件中插入相关回忆。例如写“运动会拔河比赛”，主事件是“我们班从落后到反超”，插叙“上周体育课，班主任带我们练拔河，他说‘劲往一处使，心就不会散’”，插叙内容需与主事件主题相关，不可“跑题”。

2细节聚焦：让叙事“立”起来的关键“大事件易写，小细节难工”，七年级学生常忽略“具体动作、语言、环境”的描写，导致叙事空洞。我总结了“细节三要素”：

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