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《牛津小学英语》“综合板块”教学感悟

王莉娟

《牛津小学英语》高年级教材中每单元都包含八个板块。其中，A板块为语篇教学，板块为词句教学，板块为综合板块。“综合板块”，顾名思义，是对语篇板块和词句板块的巩固、提升和强化，同时又是对本单元全部学问点综合运用的一个板块。作为综合板块的教学内容，无论是E部分的阅读、F部分的活动，还是G部分的语音和最终H部分的歌曲、歌谣，形式各异。因此，如何将单一的板块内容整合教学值得老师关注。笔者结合在江阴实行的无锡市优质课评比活动来谈一些自己的感悟。

一、确立一条主线，将语言学习置于一个大情境中

假如老师单就综合板块各部分内容来教的话，教学难免缺乏系统性。因此，老师要擅长挖掘各板块之间的隐藏联系，确立一条主线，将各部分的内容由一个大情境中引出，再进行教学。德国一位学者有过这样精辟的比方：将15克盐放在你的面前，你无论如何也难以下咽。但将15克盐放入一碗美味可口的汤中，你早就在享用佳肴时将15克盐全部汲取了。情境之于学问，如同汤之于盐。盐需溶入汤中，才能被汲取；学问须要融入情境之中，才能显示出活力和美感。

此次优质课评比活动的授课内容为《牛津小学英语》5B8和9两单元中部分的内容。下面就这两个单元的教学来谈谈他们是如何处理的。

针对这两个单元的教学内容