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体育游戏在中学体育教学中教学效果的实验研究
摘要:
本文采用文献资料法、实验法、访谈法等研究方法，对体育游戏在中学体育教学中的应用效果进行研究，在XX一中高二年级随机选取两个班级进行实验教学，对实验数据进行分析。结果显示在中学体育教学中运用体育游戏教学比传统形式教学的课堂学习情境好，更受到学生的喜爱，对于学生调节情绪、提高学生上好体育课的积极性、培养学生上好体育课的兴趣以及增强学生团结合作、顽强拼搏的意识，增进学生间和师生间的情感交流，提高学生的社会适应能力，都有很大的促进作用。
关键词：体育游戏；体育教学；中学；教学效果
前言
通过体育游戏的不同类型，使学生在内心活动和生活独立方面得到外部自我表现，获得幸福、自由和满足感，达到内在和外在的平衡。随着新课程的实施，以及素质教育的普及发展和阳光运动的开展，不断提高对体育教师的要求，在教学方法创新方面也对体育教师提出了要求。
研究目的与意义
中学体育教学一直以来都是中学体育教学的难点，学生不喜欢练习，老师不喜欢安排教学，体育教学中体育教师需要改变传统教学方法，尝试新的教学方法，更好的将体育课真正存在意义还原。因此，本文旨在结合文献资料法和实验法、问卷调查法等多种方法，以XX县XX中学学生为例，进行体育游戏在中学体育教学中应用效果进行研究与分析，为提高学生参加体育课的积极性、开拓体育教师在中学体育教学中的教学思路，更好的上好体育课提供参考。
研究对象与方法
研究对象
XX县XX中学高二年级两个班各52名同学，共计104人。
研究方法
1
文献资料法
查阅相关资料文献及网络查阅和本文相关信息。
问卷调查法
通过查阅运动训练学、心理学、教育学等书籍和参考相关的各类资料文献以及进行体育专家的访问，设计能反映研究问题的调查问卷。
实验法
实验时间
2021年10月—2021年12月、2次课/周、45分钟/次。
实验地点
XX县XX中学田径运动场。
实验材料
各种体育器材、体育场地。
实验方案
实验教学从XX县XX中学，高二年级选择高二（1）班52名同学和高二（4）班52名同学。将高二（1）班作为游戏实验组采用体育游戏教案，高二（4）班作为传统对照组采用传统教案。
教案设计
教案从教学目的、教学意义、教学重难点、开始部分、基本部分、结束部分六个方面以及按照高中体育与健康新课程标准书写体育课程教案。
访谈法
访谈资深体育老师，设计调查问卷。
数理统计法
对于调查及实验回收问卷中的所有数据均采用spss统计分析。
研究结果与分析
研究分析
通过两个月的耐久跑实验教学，对发放的问卷数据进行统计，实验随机选取高二年级两个班，为高二（1）班和高二（4）班，游戏实验组为高2（1）班，传统实验组为高2（4）班。
实验前，游戏组和传统组的比较分析
2
统计显示实验前游戏组和传统组的各项数据基本没有太大差距。
实验后，游戏组和传统组的比较分析
运动参与学习领域实验结果分析
表1高二年级学生上课认真程度表现结果分析表（n=52）单位：人
上课认真程度
班级 类别 P值
总是 有时 没有
高 2
（1）
人数 33 13 6
班 百分比% 63.5 25.0 11.5 0.001
高 2
（4）
人数 10 32 10
班 百分比% 19.2 61.6 19.2
表2高二年级学生主动参与课堂表现结果分析表（n=52）单位：人
主动参与课堂
班级 类别 P值
总是 有时 没有
高 2 人数 32 12 8
（1）班 百分比%
61.5 23.1 15.4
0.00
1
高 2 人数 10 26 16
（4）班 百分比%
19.2 50.0 30.8
据表1、2得出：在中学体育游戏教学时，运用游戏教学和采用传统教学存在很大的区别，中学生已经有了自己的思想，对于传统体育教学法感到枯燥无味，体育游戏形式的体育教学更能吸引学生，提高学生体育课堂学习和运动锻炼的兴趣。
运动技能学习领域实验结果分析
表3高二年级学生动作术语掌握情况结果分析表（n=52）单位：人
班级 类别 动作术语 P
3
全部
有一些
没有
值
高2（1）班 人数
36
12
4
百分比%
69.2
23.1
7.7
高2（4）班 人数
38
12
2
0.583
百分比%
73.1
23.1
3.8
表4高二年级学生动作技能掌握情况结果分析表（n=52）单位：人
班级
类别
动作技能
全部
有一些
没有
P
值
高2（1）班
人数
32
17
3
高2（4）班
百分比%
人数
61.5
43
32.7
6
5.8
3
0.073
百分比%
82.7
11.5
5.8
据表3、4数据分析得出：在教学效果上，体育游戏教学与传统体
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