《春》教学设计山东光远中学 王新伟(教师中心稿).docVIP

《春》教学设计山东光远中学王新伟(老师中心稿)

[教学目标

及重点]

提高朗读实力：在朗读中感悟文章的音乐美、图画美、情感美。

[教学课型及课时]

1.教读课

2.一课时

[教学设想]

1、进一步提高学生的朗读水平。

2、通过妙词、佳句的品析，培育学生的语感。

3、通过朗读和品读方法的传授，提高学生的自学实力。

4、用一课时完成教学任务。

[媒体设计]

多媒体：选取材料制作成课件

[教学步骤]

一、导入

新课

（与学生同唱一曲《春天在哪里》，创建意境，使学生在奇妙的歌声中自然地进入对课文的学习）

同学们，大自然是丰富多彩的。你看，那峰峦宏伟的高山，那汹涌澎湃的大海，那喷薄而出的红日，那姿态万千的彩云……真是美不胜收，令人心旷神怡。而绿满天下，花开遍地，生气勃勃的春天，更是大自然的杰作。你们都已经验过十多个春天了，能否用一句饱含情感的语言说说你对春天的深刻感受?（学生回答可能有：①春天是最有情感的，兴奋的时候就风和日暖，生气的时候就雨打雷轰。②春天是最富诗意的，“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。③春天是一位超群的化妆师，把花草树木、峰峦田野，都装饰得朝气盎然，蓬蓬勃勃。）感受真够深刻。现代闻名作家末自清先生对“春”又有什么独特的感受呢?请速读课文后说说。（板书题目及作者）

二、教学新课

（一）、明确教学目标

及重点（略）

（二）、整体感知

老师范读一遍课文（放伴奏音乐，力求生动）。

让学生整体把握课文内容。

（三）师生共同研习课文

（以学生自主探究探讨为主，老师只点拨要点即可）

1.现代闻名作家末自清先生对“春”又有什么独特的感受呢?

明确：春天是新生的娃娃。春天是漂亮的小姑娘。春天是健壮的小伙子。

2.春天是娃娃，是，是小伙子，你最喜爱的是什么？请说出理由。（让学生抓住关键的字、词、句，着重突出你的感受和领悟，说说喜爱的缘由。）

明确：(1)喜爱娃娃。因为娃娃从头到脚都是新的：①刚睡醒张开眼是新，山朗润、水涨起、太阳红都是新。②刚从土里钻出来的小草，树上的、草丛里的花儿是新的。③泥土的气息、青草的味儿，甚至空气、鸟鸣、牧曲满是新的。③春天的一切，整个春天都是新的。④朱自清把春天比方成刚落地的娃娃，目的既是让人们为娃娃的成长辛勤劳动。又是为了让人们从娃娃身上，看到将来，看到希望。

(2)喜爱春姑娘。喜爱春姑娘的美：①园子里、田野里满是嫩嫩的、绿绿的、软绵绵的小草，给人一种轻快、舒适的美。②树上的桃红像火，杏粉像霞，梨白像雪，遍地的野花散在草丛中像眼睛、像星星，层次分明，参差错落，是一种匀整、和谐的美。③花丛中嗡嗡的蜜蜂和飞来飞去的蜂蝶，絮花嫩叶中的鸟儿和牛背上的牧童，都欢快乐乐，舒安逸畅，给全种愉悦的美。④细雨、薄烟覆盖下的村庄朦朦胧胧，隐隐隐约，诗情画意般的很美很美。⑤蓝天上放飞的风筝，悠悠扬扬的，激发人们无尽的深思和遐想，更是美。

老师适时引导：同学们的感受很深，想象力也很强，真佩服你们。读书啊，写作啊，都要这样，敢于思索，敢于想象，敢于发别人之未发。春姑娘这么美，能不引发你们去——（生：去追逐）能否说得更精确些?（生：去追求）对!人生，就是要大胆追求，不懈追求，只要敢于追求，人生的春天就肯定是属于你们的。

(3)喜爱健壮的青年。①一个“张”字，不仅仅指醒悟，“朗润”“涨”“红”等字词，也不仅仅指春天的山、水和太阳的改变，更是指在春风的吹拂下，春天的一切都充溢了活力。②一个“钻”字，更是春天充溢活力的高度体现。因为这个“钻”字，田园绿了，诱得人们在上面尽情地玩耍，诱得人们也充溢了活力。③一个“让”，一个“闹”，一个“眨”，花儿竟相开放，蜂蝶竞相追逐，热喧闹闹的景象令人惊异不已。花、草、生物都人性化了，这就是春天，这就是充溢活力的春天!④一个“摩挲”，便产生了尽情的“酝酿”“卖弄”和“应和”，便使人生发了万般感觉，万般想象，万般喜说。

老师适时引导：说得太好了。这感觉、这想象、这喜悦，全出自于“摩挲”，“摩挲”传递着柔软、芳香和喜悦，这是多么的满意和安逸啊，令人不由自主地对生活、对将来充溢奇妙、剧烈的畅想。请细读六、七段，再深刻体会、联想和想象。

（学生朗读探讨后明确：）

即使是在薄烟般的细雨覆盖下，树叶仍绿得发亮，小草仍青得逼眼，勃勃的生命力真教你无法抵挡。即使是在上灯的傍晚，那点点黄晕的灯光，也闪射出无法抵挡的光线。春天，就是具有这么一股永恒的魅力!因而，朦朦细雨之中撑伞的、披蓑的、戴笠的，仍在行走、仍在劳作，这种执著、这种精神，让人感受到春天不行抵挡的巨大力气。于是，家家户户，男女老少，都涌出户外，拥抱春天，放飞希望。于是，舒活筋骨，抖擞精神，“一年之计在于春”，全部的工夫为的都是全部的希望。于是，人们蜂拥着春天，挽着春天铁一般的胳膊和腰脚，去向往奇妙的生活。去实现奇妙的希望。去建设奇妙的将来。去奋斗、去追求