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新时代五育并举背景下少先队德育教育管窥

摘 要：为更好地落实党中央、国务院《关于深化教育教学改革全面提升义务教育质量的意见》,全面有效的实施素质教育,坚持五育并举,德育为先,重点抓好青少年儿童德育教育,从日常的行为习惯入手,合理培养良好的学习习惯、文明礼仪,践行社会主义核心价值观,实现学校的高质量的发展,为青少年儿童健康成长和终身发展奠定基础。少先队作为学生德育教育重要平台,对学生的德育教育起到促进作用。本文将从这一主题出发,着力探讨怎样利用少先队这一有效载体加强学生的德育教育。

关键词：五育并举,德育教育,养成教育,行为规范

引 言：五育并举,以德为先。少先队从培养学生良好品德和行为习惯入手教育学生,这是一项规范性教学活动,是社会化的教学实践过程,学生的养成教育既是德育教育的基本任务和主要组成部分,也是综合性教育不可分割的重要层面。当代中小学生都是祖国的未来和希望,培养良好的行为习惯,为其今后升学、步入社会、参加工作打下了根基,对学生的成长、成才都将起到非常关键的作用。少先队这个中小学生团体,对学生德育教育具有无可推卸的职责,应该充当德育教育的重要媒介与工具。

一、新时代五育并举背景下加强少先队工作的重要意义

中国少年先锋队是中国少年儿童的群团组织，是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。中国少年先锋队的创立者和领导者是中国共产党，并委托中国共产主义青年团直接领导中国少年先锋队。所以,做好对这个团队的培养是新时代五育并举理念下少先队工作不可松懈的任务和要求。少先队的主要风格是:忠诚、战斗、活跃、团结,其主要建设精神是热爱科学、热爱劳动、努力学习、乐于实践、培养能力。在五育并举背景下,体现热爱科学、热爱劳动、努力学习、乐于实践、培养能力的基本内容。鉴于此,少先队也将随着五育并举,以德为先的理念下,不断完善自身团队的组织架构,明确大队、中队、小队的基层组织建设。同时,对学校辅导员的选拔、培养和任用也要特别重视,切实把一群教学积极性强,擅长青少年学生心理辅导,熟悉少先队思想和任务的辅导员老师选派出来。

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二、新时代五育并举背景下少先队加强学生德育教育的重要意义

基于五育并举加强学生德育教育是做好少先队工作的迫切需要

在中国的古代教育中,学校往往将礼、乐、射、御、数、书等当做重要课程,而这里的礼与乐实际上就是指德育教育,可见学校对于学生人格和道德的教育历来有之。德育教育和日常教育教学密不可分,现阶段思想品德教育的最主要目的就是为了培养适应新时代发展的优秀学生,用习近平新时代中国特色社会主义思想教育引导他们,提高青少年儿童的思想意识,培养他们的社会主义思想自觉性,充分践行社会主义核心价值观。而中小学生品德养成的历程实际上也是一种道德意识生成的历程,在马克思主义理论教学中具体培养,在社会主义建设实践中具体培养。

基于五育并举加强学生德育教育是形成正确思想观念的迫切需要

当代青少年儿童正处于拔节孕穗期,这一时期德育教育的培养对于青少年儿童今后的成长以及价值观、世界观、人生观构建具有极为深刻的影响。所以,这一时期的青少年儿童对于社会发展、时代变迁、是非对错、善恶美丑等问题在这时期要有个清晰的认知和判断,引导学生明确人生发展方向。在这一阶段离不开父母、社会和学校三结合教育,离不开老师对他们的行为引导,让他们思想道德适应时代的要求,适应社会的要求。

基于五育并举加强学生德育教育是发展社会主义事业的迫切需要

新起点,开启了中国高质量发展的新征程,百年风雨历程,所取得的巨大发展成果更是有目共睹,但纵观中国的基本国情仍然处在社会主义初级阶段,距离共产主义目标仍然还有相当一段的距离,因此必须加倍努力。做好青少年儿童的教育工作是培育社会主义接班人最大的责任,当作接力棒,应该把我们的下一代人培育成为时刻听党话、永远跟党走的生力军,培育出爱祖国、爱文化、爱知识、爱科学的好少年,让他们真正地适应时代发展,形成优秀的道德品质。

基于五育并举加强学生德育教育是实现其自身价值的迫切需要

青少年儿童阶段正是处在信念价值观形成的阶段,青少年儿童对教师或家长的一件小事、几句言语,一种解释、一声赞美都会留下深刻的印象。从心理生理学角度上来论,这种现象是这一阶段的孩子心理特征和生理特点所产生的。一般来说,从小学阶段直至

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初中时期,他们已经开始从依赖到自主进行了转变,而这种转变是心理的发展现象,也是角色转化,同时也伴随着社会活动的参与,从不标准向规范性的转变的一个过程。鉴于此,这一时期恰是基于五育并举对学生开展德育教育基本的最好时期,一旦把握好了,就可以给今后的学习甚至终身素养打下良好的习惯基石,反之,如若把握得不当,一些偏差的行为习惯就会占主导地位,为今后打下了那些不好的习性基石,所以说危害很大,意义深远。因此,充分利