《明天，我们毕业》教学案例（第二课时）.docVIP

《明天，我们毕业》教学案例（其次课时）

一、复习、导入。

1.同学们，今日接着学习——《明天，我们毕业》，齐读课题。

2、同学们，六年的时间就这样匆忙的过去了，明天你们将要告辞母校，不知你们还记得六年前第一次走进校内的情景?当时是什么心情?

二.出示课件：6年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀着对学校的向往、对老师的仰慕走进校内。绿草如茵的操场，窗明几净的教室，天真烂漫的同学，亲善可亲的老师，散发着油墨香气的课本，一切都是那样迷人。

1、课文是怎样写出“一切都是那样迷人”的?

(绿草如茵)的操场(窗明几净)的教室

(天真烂漫)的同学(亲善可亲)的老师(油墨香气)的课本

3.小结：有了这些修饰语，我们真实地感受到了“一切都是那样迷人”。

三、是啊，一想到明天就要告辞漂亮的校内，告辞朝夕相处的老师和同学，我们的心中就涌起了深深的眷恋之情。那么，同学们眷恋什么呢?请你们自由朗读课文3—4自然段，把有关的句子用波浪线画出。

1、在六年的小学生活中，作者最眷恋的是什么呢?

2、还眷恋什么?(五彩斑斓的校内生活)

四、出示句子：六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷!

1.这句在这里有什么作用?

2、五彩斑斓是什么意思?(绚丽多彩)还可以换成哪些词?(丰富多彩，五彩缤纷，、绚丽多彩。多姿多彩)

3、课文描写了怎样的一幅五彩斑斓的画卷?作者选取了哪些学习生活场景来写?(早晨、早操、课堂上、中午15分钟、课外爱好小组活动…)(出示校内相片)分组读

△每天早晨……

(有了充溢朝气的我们，可爱的校内便不再孤独，到处都可以听到我们的欢声笑语，到处可以看到我们活泼欢快的身影。)

△早操……

(有了健康的身体，才能好好学习，所以，每一次的早操，同学们都是那么仔细。)

△上课铃响……

(不管课间玩得多投入，铃声就是吩咐。只要铃声一响，我们就涌向教室)△课堂上……

(是啊，仔细的学习换来的是优异的成果，老师也仿佛看到了他们取得好成果后激烈的脸庞)

△中午的写字……

(同学们研墨写字，墨汁抹上了白净的脸上;老师在教室巡回指导，教同学们握笔、运笔;看到打了红圈圈的字，同学们乐开了花……)

△爱好小组活动……

(同学们有的学电脑，有的练合唱，有的画画，学习丰富多彩……)

(3)第四自然段中的省略号表示什么?(列举的省略，表示还有很多丰富多彩的学习生活)

(4)师总结：课文所写的，不正是我们熟识的学习生活吗?用一天的学习生活场景概括了六年的全过程，这就是选取典型场景叙事。以后我们写作时也可采纳这种手法。(出示--选取典型场景叙事)

五、出示：六年过去了，我们在这里强壮成长。我们学到了不少学问和技能，懂得了怎样做人，更感受到了童年的快乐和华蜜。母校啊母校，这些都是您赐予我们的精神财宝，我们怎么能遗忘!(感叹句)

(1)、母校啊母校，这些都是您赐予我们的精神财宝，我们怎么能遗忘!

这个句子，可以换个说法吗?(母校啊母校，这些都是您赐予我们的精神财宝，我们不能遗忘。)(陈述句)

六、过渡：我们不能遗忘这快乐的校内生活，更忘不了我们尊敬的老师。你从课文哪个自然段感受到的?(配音朗读)

1.这段话句子很美，像一首诗，表达了作者对老师的赞美。

2.出示：在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。(排比.比方)

在这里，作者把老师比作什么?

(老师像天使一样，有着美妙的心灵，高尚的品德，教化、感染着学生;老师像大树一样，为学生解决学习、生活中的困难，关切、爱惜着学生;老师像海洋一样，有着宽广的胸怀，渊博的学问，每一个学生都能在老师的呵护下成长……)

你能仿按例子写一写吗?

在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。

在我们心目中,您是妈妈，您是高山;您是黄河;

您是大树您是春雨，您是阳光;

您是桥梁;您是蜡烛您是;

5.小结：这段话抒发了对老师赞美和酷爱之情，叙事与抒情相结合，是我们这篇文章的又一写作特色。

小黑板出示：叙事与抒情相结合

七、师：在这离别时刻，你想为老师做些什么?

1.投影出示：

我们要送您一支歌，让您休息的时候听听我们的心声;

我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炙热的心跳。

(1.)这句话表达了怎样的思想感情?(这句表达了作者对老师的无比酷爱之情)

(2)你能仿照句子说一说吗?

A.在这离别的时刻，尊敬的老师，我要

B.

C.

D.

2.师：说得真好，听了这火一样的词句，老师已感受到你们炙热的心跳。

(我提议，全体起立，我们向在场的全部的老师说一声：老