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《大自然的语言》导学案
学习目标：
1、理清课文的说明依次，体会说明的条理性；
2、快速筛选信息的实力；
3、品尝说明文精确、生动的语言。
一、看词说话
1、（1）冰雪溶化草木萌发（2）莲叶满池枝繁叶茂
（3）果实累累满山红叶（4）衰草连天风雪载途
2、这四组词语让你分别获得了什么信息：
（1）（2）（3）（4）
3、依据这些词语让你得到了以上信息，用文中物候学的术语可以把这些词语称为“”，它们能告知我们一些信息，依据这一用途还可以形象地称之为，并说说你这样称呼的好处：；作者称呼它们为“”，好处是：。
二、预习导学----学问在于积累
1、我积累的词语是：（1）本文中我好读错音的词语有
（2）简单写错或难写的词语有。
（3）我重点理解的词语有。
2、课文的题目是一种形象化的说法，其好用物候学的学问说就是“”，课文中介绍了许多关于物候学的学问，比如：
（1）
（2）
3、在对本课的预习中，我还自学积累了这些学问（可以是对课文内容的理解，也可以是对课文写法的归纳）：
三、小组合作探究
1、问一问：课文中的哪些学问点是我很难理解的？
2、议一议（可以先谈谈自己的理解也可以小组探讨）：我或我们是这样理解的：
3、说一说：大家合作解疑难！
4、小组不能解决的问题有
四、拓展延长
古代诗歌中也有不少反映物候学问的，如白居易的《大林寺桃花》，说说你还从哪些诗中看到了物候学问，这些物候学问可以用书本中的哪些语句说明？
五、精读一节，品一品生动、精确的语言
1、请你找出文中一句或一段精彩的语句：
精彩的地方是：
2、动情朗读精彩语段，说说我是的朗读技巧：
六、本节课我的收获是：
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