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2024年陕西省礼泉县教育局公开招聘试题含答案分析

教育基础知识部分

单项选择题

1.教育心理学的创始人是（）。

A.桑代克

B.卡普捷列夫

C.乌申斯基

D.维果茨基

答案：A

答案分析：1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，桑代克也因此被称为“教育心理学之父”。卡普捷列夫1877年出版《教育心理学》，是最早正式以“教育心理学”命名的著作；乌申斯基是俄国教育心理学的奠基人；维果茨基提出了文化-历史发展理论等。

2.我国古代思想家董仲舒提出了“性三品”说，他把人性由高到低分为圣人之性、中民之性、斗筲之性三等。其中，“圣人之性”是天生的善性，“斗筲之性”是天生的恶性。这种观点属于（）。

A.环境决定论

B.遗传决定论

C.教育万能论

D.多因素相互作用论

答案：B

答案分析：遗传决定论强调遗传在人的发展中的决定作用。董仲舒的“性三品”说认为人性由遗传决定，“圣人之性”和“斗筲之性”是天生的，体现了遗传决定论的观点。环境决定论强调环境对人的发展起决定作用；教育万能论夸大了教育的作用；多因素相互作用论认为人的发展是多种因素相互作用的结果。

3.教师在教学过程中，通过改变讲话的声调和手势引起学生的注意，这种注意属于（）。

A.有意注意

B.无意注意

C.有意后注意

D.随意注意

答案：B

答案分析：无意注意也称不随意注意，是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。教师通过改变讲话声调和手势引起学生的注意，学生事先没有预定目的，也不需要意志努力，属于无意注意。有意注意也称随意注意，是有预定目的、需要一定意志努力的注意；有意后注意是有预定目的，但无需意志努力的注意。

4.某学生既想参加演讲比赛锻炼自己，又害怕讲不好被人讥笑，这时他面临的心理冲突是（）。

A.双趋冲突

B.双避冲突

C.趋避冲突

D.多重趋避冲突

答案：C

答案分析：趋避冲突是指同一目标既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同时又不得不回避，从而引起的冲突。该学生想参加演讲比赛锻炼自己（趋），又害怕讲不好被人讥笑（避），属于趋避冲突。双趋冲突是指同时并存两种能满足需要的目标，它们具有同等的吸引力，但只能选择其中之一时所产生的动机冲突；双避冲突是指同时遇到两个力图回避的威胁性目标，但只能避其一所产生的冲突；多重趋避冲突是指对含有吸引与排斥两种力量的多种目标予以选择时所发生的冲突。

5.教师在教学中教会学生学习“going”的“ing”，再教学生学习“playing”“coming”就能达到事半功倍的效果。可以解释这种学习现象的是（）。

A.共同要素说

B.形式训练说

C.概括化理论

D.关系转换说

答案：A

答案分析：共同要素说认为，只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分，一种学习才能影响另一种学习，即才会产生学习的迁移。“going”“playing”“coming”都有“ing”这一共同成分，符合共同要素说。形式训练说强调官能训练，认为通过训练各种官能可以提高能力；概括化理论强调概括出原理、原则对迁移的作用；关系转换说强调对情境中关系的理解和顿悟对迁移的作用。

多项选择题

1.下列属于教育目的的功能的有（）。

A.导向功能

B.调控功能

C.评价功能

D.激励功能

答案：ABCD

答案分析：教育目的具有导向功能，它为教育活动指明了方向；具有调控功能，能调节和控制教育活动的进行；具有评价功能，是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准；具有激励功能，能够激励人们为实现教育目的而努力。

2.下列属于班级管理的原则的有（）。

A.方向性原则

B.全面管理原则

C.自主参与原则

D.教管结合原则

答案：ABCD

答案分析：班级管理的原则包括方向性原则，即班级管理工作必须坚持正确的方向；全面管理原则，要面向全体学生进行全面管理；自主参与原则，要发挥学生的主体作用，让学生自主参与班级管理；教管结合原则，要把教育和管理结合起来。

3.影响遗忘进程的因素有（）。

A.学习材料的性质

B.识记材料的数量和学习程度

C.记忆任务的长久性和重要性

D.时间因素

答案：ABCD

答案分析：影响遗忘进程的因素有很多。学习材料的性质，如意义性、形象性等会影响遗忘；识记材料的数量越多，学习程度越低，遗忘越快；记忆任务的长久性和重要性也会影响遗忘，重要且长久的任务遗忘慢；时间因素是遗忘的基本规律，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程不均匀，先快后慢。

4.下列属于教师职业道德规范的有（）。

A.爱国守法

B.爱岗敬业

C.关爱学生

D.教书育人

答案：ABCD

答案分析：教师职业道德规范包括