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新时期背景下趣味活动助力幼小衔接的探究

摘要：幼小衔接是幼儿从幼儿园到小学的过渡过程，也是幼儿教育中关键环节。实践表明幼儿从幼儿园进入到小学中影响入学适应的最重要因素不是知识储备，而是良好习惯的培养。通过良好行为习惯培养，有效地保证了孩子们进入小学后具备基本的适应能力。作为幼儿教师应当充分考虑幼儿的身心发展特点，结合幼儿的个性化偏好，设计有趣的活动，充分调动幼儿的积极性，促进幼儿综合能力的提升，使幼儿在进入小学环境中能够更好地适应。

关键词：新时期;幼儿园幼小衔接;趣味活动

引 言：随着新课程教育体系的改革和深化，为了使幼儿将来更好的适应小学的学习与生活，在幼儿园教育中，应注重幼儿从幼儿园到小学的教育、沟通和联系的重要性，幼儿在幼儿园的学习过程中，更多地学习做人做事的道理，注重幼儿健康快乐的成长环境和处事方式，同时接触一些文化知识。这使得孩子们在进入小学后很难适应小学的生活和学习的一系列变化，帮助幼儿健康成长。

一、新时期幼小衔接调查现状

新时期通过相关数据调查表明目前大部分幼儿在进入小学时，面对小学的生活学习环境的不变化出现了各种不适应的现象，初步调查结果如下：

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通过梳理调查结果得出，幼儿进入小学的主要问题主要是由于八个方面的能力和习惯没有得到培养。为此，针对调查结果，深入分析找出问题的根源，结果发现，在幼儿园中只是关注幼儿们的生活习惯的培养，而忽视了学习和行为习惯的培养。

根据《小学生守则》，我们可将儿童得习惯分为三类：“生活习惯、学习习惯和行为习惯”。通过导图进行梳理，这样，培养孩子好习惯得思路更加清晰，目标更加具体，内容更加全面。同时采用相应的分工协作管理模式，生活习惯由护理教师负责，通过生活课、生活活动等形式培养；学习习惯由班主任负责，通过主题活动、区域活动、特色活动、户外活动等形式培养；道德教育负责行为习惯，通过习惯周、道德教育主题活动

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和家园共育来完成。通过分工和引导模式的细化量化，形成习惯养成、人人管理的管理局面，每种颜色都有渐变。因此，从这三点出发，逐步开启培养教育模式。

二、幼小衔接的作用与意义

随着时代的发展，当下家长也越来越重视孩子的综合素质教育，同时随着人们思想的不断完善和发展，人们逐渐意识到传统教育观念的弊端。新时期对儿童的教育发展提出了更高的要求。因此，在性格形成的最佳年龄（3-6岁）开展幼小衔接活动势在必行。幼儿园和小学的教育教学模式有很大差异性，比如周围环境的变化、活动内容的变化以及教学方式的变化等，而幼小衔接教育的开展，可以很好的帮助幼儿从幼儿园的生活过渡到小学的学习生活，以帮助孩子更好地适应小学的生活。通过开展幼小衔接活动，幼儿教师可以提前模拟小学的学习和生活，促使幼儿们逐步养成良好的行为习惯，以使孩子将来能够更好地适应小学的学习环境，促进孩子的健康成长和发展，为孩子的小学生活打下良好的基础。

三、趣味活动助力幼小衔接策略

（一）基于趣味活动，培养幼儿的时间观念

在幼儿园的学习和生活过程中，通过趣味活动来培养幼儿养成良好的时间观念，养成良好的作息时间，如按时睡觉、按时起床，培养儿童不赖床的行为观念。在此基础上，通过趣味活动形式强化幼儿独立的生活习惯，培养幼儿独立自主意识，如自己吃饭、穿衣、刷牙和洗脸等，同时也要针对性的培养幼儿擦桌子和扫地保持教室干净卫生的行为习惯，以培养幼儿养成良好的卫生习惯和品质。例如：可以开展好宝宝穿衣服的小游戏，老师通过组织幼儿们以小组形式开展，每个小组成员三到五人，在老师的监督下，让孩子们自己穿衣服、袜子、鞋子，给于穿的又快又正确的孩子一定的表扬和奖励，还可以帮助小组里的其它幼儿，以此培养孩子相互帮助的良好行为习惯。在小学的学习生活中学校会经常举办运动会，为提前适应，也为了增强幼儿的身体素质，可以组织幼儿进行一些有关慢跑、跳绳等体育游戏活动，例如：开展户外游戏老鹰抓鸡、拔萝卜、篮球游戏、野战游戏等来增强幼儿体质的同时养成锻炼的好习惯。

（二）基于趣味活动，培养幼儿的学习习惯

养成良好的学习习惯可以使儿童在进入到小学的环境中可以更加从容应对小学的

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学习生活。在幼儿园的生活学习过程中，老师可以通过组织趣味游戏活动培养幼儿养成良好的学习习惯，比如认真观察的习惯，通过认真观察来增强幼儿的记忆力，培养幼儿阅读习惯，养成良好的阅读习惯可以使幼儿到小学中更容易读懂和理解课文内容。

例如老师们可以以篮球为例，篮球是圆形的，孩子们可以通过观察篮球运动过程中的形状和轨迹来提高记忆力和观察力。拓展孩子的思维，培养幼儿良好的创造力和想象力。同时可以组织幼儿开展观察篮球的绘画创作趣味活动，绘画可以有效锻炼幼儿的手脑，培养幼儿的观察力，促进幼儿想象力的发展。通过在纸上自由地画画和涂色，可以很好地表达幼儿的想法，锻炼幼儿的开拓性思维。在幼小衔接这一时间段，老师还可以通过一些古