《寻访小动物的家》教案-2025-2026学年苏教版（2024）小学科学二年级上册.docx

《寻访小动物的家》教案-2025-2026学年苏教版（2024）小学科学二年级上册

核心素养教学目标

科学观念

引导学生认识不同小动物具有不同的生活环境和居住场所，理解“家”对于小动物生存的重要意义，建立“生物与环境相互依存”的科学观念。

让学生了解小动物的家与其身体特征、生活习性之间的关联，明白生物适应环境的特点。

科学思维

培养学生观察和发现小动物及其家的能力，学会从环境特点、家的构造等方面细致观察，准确描述观察到的现象。

锻炼学生分析、比较和归纳能力，通过寻访不同小动物的家，总结不同动物家园的共性与差异，发展逻辑思维。

鼓励学生对小动物与家的关系进行合理推测和思考，培养创新思维，提升解决问题的能力。

探究实践

组织学生开展校园或社区内寻访小动物家的实践活动，让学生在实践中掌握观察、记录小动物及其家的方法，提高动手操作和实践能力。

引导学生在探究过程中发现问题、提出问题，并尝试通过查阅资料、小组讨论等方式解决问题，培养探究能力。

态度责任

激发学生对小动物及其生活环境的好奇心和探究兴趣，培养学生积极主动参与科学探究活动的态度。

培养学生爱护小动物、保护动物栖息地的意识，增强尊重生命、保护环境的责任感，在小组活动中提升合作交流能力。

引导学生关注生物与环境的关系，体会科学与生活的紧密联系，增强将科学知识应用于生活的意识。

教学重难点

教学重点

指导学生通过实地寻访，观察和