幼儿教育学案例分析-.ppt

幼儿教育学案例分析;一、案例分析做题原那么：

准确、全面、深刻、辩证

二、案例分析做题步骤：

〔1〕读材料，明确问题

〔2〕读材料，寻找解题的“突破口〞

〔3〕写出相关理论要点，分条写，言简意赅。

〔4〕结合材料，对理论要点进行分析

〔5〕如有必要，可提出对策或建议。

三、答题模板〔观点+理论+点题〕

;专题一幼儿教育根本理论之案例分析;案例1：

李先生的儿子今年3岁，名叫浩浩，刚上幼儿园不到三周。最近，李先生发现浩浩回家后不是埋头不语、就是大喊大叫，一提起幼儿园就万分恐惧，对任何人都不理不睬，有时候还大小便失禁。一天，浩浩要小便的时候，李先生帮他脱下裤子，竟然发现浩浩大腿两边各有几块青紫，更令人触目惊心的是，其中有一处深深的、特别明显的指甲印……

结合案例，谈谈你对教师体罚行为的看法。

【答题思路】：观点+是什么+为什么+怎么办

【参考答案】：见讲义;案例2：

目前，我国由于升大学竞争和就业竞争的现实性矛盾，学校教育陷入应试教育的模式中，而这种竞争也影响到学前教育阶段，如社会上风行的“零岁方案〞、“神童方案〞。一些家长和幼教机构难以摆脱这种短视的教育做法，表现为重知识灌输轻能力培养、重智力培养轻人格因素培养等错误倾向。一些幼儿园迫于家长压力或经济利益的驱动，办起了各式各样的兴趣班、特长班。

请你从我国学前教育目标这一角度分析以上现象。

【答题思路】：观点+是什么+为什么+怎么办

【参考答案】：见讲义;【供练习的案例】

1、午睡时间，一名幼儿怎么也不睡，教师允许他到活动区角自己活动，并告诉他：“轻轻地，不要影响别人午睡。〞

你赞同这位教师的做法么?请用相关的教育原那么分析教师的做法。;【参考答案】

〔1〕赞同。

〔2〕首先表达了“面向全体、重视个别差异〞的教育原那么。〔观点〕这条原那么是指教育者在关注受教育对象的同时，还应重视儿童的个别差异，因人施教，有针对性地采取最有效、最合理的方式促进每个儿童的开展。这名教师的做法就遵循了??一原那么。〔理论〕首先她面向儿童全体，尊重全体儿童的休息；其次，她还照顾到个别幼儿的特殊情况，幼儿可能由于各种原因实在无法入睡，教师在要求他不影响别人午睡的前提下进行了区角活动。这样就有效、合理地保证了儿童的根本开展。〔点题〕

此外，教师的做法还表达了“尊重儿童的人格尊严和合法权益〞的原那么。〔观点〕尊重儿童的人格尊严和合法权益是指要把儿童作为独立人格的人看待，要尊重他们，而且要注意倾听他们的想法，尊重他们的意愿；另一方面教师还要保障儿童的合法权利，比方生存权、受教育权、开展权、休息权等。〔理论〕教师允许个别幼儿进行区角活动，而不是强制幼儿午睡，就表达出对幼儿开展和其人格的尊重。教师要求幼儿“轻轻地，不要影响别人午睡〞那么表达出对其他儿童休息权的尊重。〔点题〕;;;案例3：

在幼儿园中，教师要学会与幼儿沟通。比方，要熟记每个幼儿名字，这样幼儿会感到非常亲切，对教师的话作出积极反响；说话的语速和语调要恰当，最好能引发幼儿的好奇心；与幼儿交谈时，语言要简单明确，容易被幼儿接受；说话的态度要友善，比方：“我很喜欢听到你的描述，相信每位小朋友都会喜欢。〞“你这一次比上一次说得更清楚了。〞在交流的时候，教师还要注意与幼儿的目光接触，要耐心倾听幼儿的谈话，作出积极反响。现实生活中，有的老师能灵活运用其交流技能，有的老师那么因为与幼儿缺乏有效沟通而苦恼。

请你从幼儿教师需要具备的能力出发，谈谈教师如何与幼儿实现有效的沟通。

【答题思路】：观点+怎么做

【参考答案】：见讲义;【供练习的案例】

3、从对某幼儿园大、中班幼儿的调查来看，中班80％的幼儿、大班98％的幼儿都喜欢教师始终面带笑容。这种情绪时时感染着幼儿，使幼儿在平时的生活和学习中心情放松，产生对教师的亲近感与信任感。

结合材料，试分析如何建立良好师幼关系。;【参考答案】

〔1〕树立科学的儿童观，要尊重、平等的态度对待幼儿，并且要关心和保护幼儿。

〔2〕积极主动地与幼儿交往沟通。①首先教师应以亲切、平等、尊重的态度积极主动地与幼儿交往，注重与幼儿之间积极的情感交流。②教师应与幼儿进行双向沟通。教师的言语发出的信息要简明易懂，以适合幼儿理解的方式。教师还可以通过眼神、微笑、语调等非言语的方式传达对幼儿的爱、关心、支持和鼓励。③幼儿教师还要学会倾听和观察，用积极主动的倾听方式鼓励幼儿说，理解和分享他们的想法与情感，并注意对幼儿发起的交往行为作出及时、适宜的反响。

〔3〕对幼儿和幼儿的活动真