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中小学音乐教学中乐器教学的策略分析

摘要：随着素质教育及新课改的深入，学生和教师都逐步认识到了艺术修养对学生成长的重要性，进行中小学音乐教学的时候，逐步将乐器融入了进去，希望能够通过乐器教学帮助学生提高音乐素养。为了实现中小学音乐教学的目标，我们必须重视乐器教学，不断完善硬件和软件，将乐器的作用发挥出来，提高中小学音乐教学的有效性，推动学生更好地发展和成长。

关键词：乐器教学;中小学音乐教学;应用引言

将乐器教学运用到中小学音乐教学中来，有利于在学生中普及乐器，让学生对乐器有一个正确的认知。乐器本身的音乐表现力比较出色，使用乐器能够演奏中外音乐作品，以及弘扬音乐文化。这便要求我们必须真正地认识乐器教学的重要性，将乐器教学合理地运用到中小学音乐教学中去，提高学生综合素养。

一、中小学音乐教育器乐教学理念

乐器教学是中小学音乐教学的重要组成部分，想要采取有效的措施做好乐器教学，教师必须认真地分析乐器教学的相关理念，掌握正确的乐器教学理念，从而给乐器教学更好地进行奠定基础。

能够帮助学生培养其音乐兴趣

独立或者和他人合作进行音乐表演是人们参与到音乐活动中去的重要形式，通过音乐活动，学生也能够更好地感受音乐美，获得音乐的熏陶。在这个过程中，学生也能够获得音乐表现的技能和知识，并确保音乐活动的有效性。教学做合一演奏活动开展的时候，可以以学生的生活为基础来帮助学生激发音乐学习乐趣，帮助学生更好地感受音乐，让学生真正愿意和音乐亲近。在演奏活动开展的时候，教师也可以鼓励学生将自己的智慧和创造性发挥出来，帮助学生提高其音乐表演能力，帮助学生养成终身参与到音乐活动中去的兴趣，让学生的生活更加的丰富多彩。

能够将器乐教学综合性和实践性很好地体现出来

在开展器乐实践活动的时候,每个学生都能够有序地参与进去，并和其他音乐教学结合在一起，使学生获得美的感受，激发学生的乐趣，学生的器乐表现知识和技能、器

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乐音乐分析能力、器乐音色关注能力、即兴演奏能力、器乐表演能力、想象能力，以及自身的音乐修养等都会获得提高。丰富音乐生活，更好地解决音乐学习过程中以及生活中遇到的相关问题。

需要尊重各个地区文化特点

教师进行中小学器乐教学的时候，必须从本民族的文化出发开展音乐教育活动，将民族乐器和器乐本身的价值体现出来，根据学生的生活来进行器乐的学习，更好地传承中华优秀传统文化。此外，教师还应该根据学生需要选择一些其他民族和国家的器乐，把握器乐的特殊性和风格，这样也能够帮助学生更好地了解各个地区的文化，学生的文化包容性和民族自信心也会有明显的增强。

二、中小学音乐教学中乐器教学作用分析

乐器教学是中小学音乐教学的重要组成部分，这便要求我们对中小学音乐教学有一个正确的认知，认识到乐器教学的作用，提高中小学音乐教学的质量及效率，促进学生更好的成长。

通过乐器可以激发学生音乐学习兴趣

独立地进行音乐表演或者和其他人合作进行音乐表演是人们参与到音乐活动中去的一种重要形式，这样能够帮助学生更好地感受音乐和音乐学习带来的乐趣。乐器教学的进行也可以帮助学生全面地掌握音乐的相关知识和技能。将音乐表现的基础作用发挥出来，教师在教学的过程中演奏，可以从学生生活及学习出发，帮助学生激发音乐学习兴趣，使其获得丰富的感受，切实提高学生音乐素养。在进行乐器演奏的时候，也能够提高学生对音乐学习的信心和音乐表现方面的能力，激发学生音乐参与兴趣，在潜移默化中提高学生的综合素质。

能够将乐器教学的综合性和实践性体现

每个中小学生除了有参与到乐器活动中去的权利，中小学生通过乐器学习也能够和其他音乐学习结合在一起，认识到学习音乐带来的乐趣，更好地掌握相关音乐知识和技能，切实提高学生音乐分析能力和器乐鉴赏能力。随着演奏活动的开展，学生也能够在这个过程中提高自身的音乐表现力、想象能力和即兴演奏能力，在提升的过程中养成尊重理解他人音乐表现的能力，学生音乐修养也会得到明显的提高，端正对音乐生活的态度，在音乐学习和生活中遇到问题的时候，也能够更好地解答。

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能够让学生尊重各个地区的音乐文化

社会经济发展也推动了全球文化发展，全球文化呈现多样性的特点，中小学音乐教师进行乐器教学的时候，需要从本民族的音乐教育活动出发，将民族乐器和器乐合理地运用进来，帮助学生提高审美能力，让小学生能够有机会参与到器乐活动中去，让学生更好地学习和理解音乐。通过选择性的吸收和学习其他国家以及民族的音乐作品，学生也能够更好地了解世界音乐文化的风格，学生也能够在学习的过程中养成尊重其他民族的意识，从而为我国民族文化的发展奠定基础。

三、乐器教学在中小学音乐课堂中运用存在的问题

由于受到传统教育思想的影响，一些学生和家长都认为中小学音乐学习是听教师弹奏和唱歌，帮助学生放松，这种情况下，乐器教学也很难得到普及，这也给乐器教学作用的发挥带来了极大的负