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《卡罗纳》教学杂谈

〖激情，让老师收获华蜜〗

激情不是心情，是酷爱；激情不是激烈，是执著。

激情是一种激烈人心的感情，是精神饱满、朝气盎然的象征。一个富有激情的老师会用自己独特的语言去演绎丰富多彩的民族文化，让学生感受到本民族文化的巨大而无穷的魅力。老师精神饱满，讲课充溢热忱，调动身体的每一个部分，用丰富的课堂语言、肢体语言感染学生，那么一颦一笑，一举手一投足，甚至一个热切的眼神，都能传达出老师的激情。

一位老师教学《卡罗纳》一文时，在引导学生有感情地读描写卡罗纳可怜的句子后，这样动情地引导：可怜的卡罗纳，失去的是亲人，是母亲，种种委屈、难过、悲伤向谁诉说呢？“千吩咐万叮嘱”对我们来说是多么一般和平常，但对此时此刻的卡罗纳来说，是多么的宝贵与难得。此时卡罗纳还会想起些什么？

生：想起妈妈做了好吃的，在家里等着他。

生：想起妈妈会亲切地搂着他回家。

生：想起妈妈在床边为他讲故事，唱催眠曲。

生：想起妈妈为他做生活中的每一件小事。

师：是呀，妈妈平常关爱的每一个细微环节都是如此的令人感动！可是，卡罗纳再也得不到了！让我们把种种理解溶进我们的朗读。

正是基于老师的激情渲染，才生化出学生的激情投入。

我是一个情感型的人，我渴望把自己的满腔热忱传递给学生。在教学中努力做到以充足的感情、专治的精神、丰富的想象、生动的语言、高度的概括力来感染学生，催生学生学习语文的情趣，使每一个学生都从心底