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《柳永词两首》导学案

《望海潮》导学案

【学习目标】

、知识和能力：了解柳永词的特点，感受评词的意境、词的情韵，学习写景、叙事、

抒情相结合的手法；

、过程和方法：反友吟咏，感受两首诃的节奏美、音韵美；感受柳永慢i可的意境美

、情感态度和价值观：领会作者的真挚感情和对杭州西湖的热爱之情。

【学习重、难点】

领悟作者对杭州西湖的热漫之情；感受词的意境，情韵；学习将写景、叙事、抒情相结合的

写法。

【学法指导】诵读法，鉴法，探究法

【知识链接】

、作者简介：柳永（约一约1053）,北宋词人。原名三变，字景庄。后改为名永，字耆

卿，因排行第七，又称柳七。崇安（今属福建）人。景佑进士。官屯田员外郎。世称柳屯田。

他一生在仕途上抑郁不得志，独以词著称于世。他为人放荡不羁，终身潦倒。其词多描绘城

市生活的繁华，歌妓悲欢、愿望及男女恋情，尤长于抒写羁旅行役之情。创作慢词独多。铺

叙刻画，情景交融，语言通俗，音律谐婉，在当时流传很广，对宋词的发展有一定影响。《雨

霖铃》、《八声甘州》、《望海潮》等颇有名。有《乐章集》。

、历来认为，这首《望海潮》是作者献给两浙转运使孙何的。孙何是柳永的友人，当时驻节

杭州。文中表现杭州繁华富庶的题旨，是为了称颂祝愿。来口升迁到朝廷做官，虽然杭州城

无法带去，但把这西湖美景绘成图画，可带回京城去欣赏。

相传，后来金主完颜亮听唱三秋桂子，十里荷花”以后，便羡慕钱塘的繁华，从而更加强

了他侵吞南宋的野心。为此，宋人谢驿还写了一首诗：莫把杭州曲子讴，荷花十里桂三秋。

岂知草木无情物，牵动长江万里愁。”（见罗大经《鹤林玉露》）说金主亮因受一首词的影响

而萌发南侵之心，原不可信。但是，产生这一传说，却可以印证这首词的艺术感染力是很强

的。

、知识概述

词始于唐代，鼎盛r宋代。它原是配乐歌唱的一种诗体，句的长短随歌调（词牌）而改

变，句子长短不一，所以有长短句”之称；乂有诗余”倚声”填词”之谓。词依字数

的多少分为小令、中调、长调，字以内称小令；一字为中调；字以上称长调。一般分上下阕。

从风格看，宋词大致可分为豪放与婉约两派。明代张,磁说：婉约者欲其词调蕴藉，豪放者

欲其气象恢弘。”本周学习婉约派最有影响的两位词人的作品。

【学习过程】

一、学生在熟读的基础上背诵全词，给下列加点字注音（级）

参差（）堤沙（）天堑（）珠矶（）罗绮（）叠峨（）嬉嬉（）萧鼓（）

二、名句默写（级）

南形胜，,。

,参差十万人家。

,户盈罗绮，竞豪奢。

重湖叠峨清嘉。

千骑拥高牙，,，

______________,归去凤池夸0

三、鉴赏《望海潮》（级）

①《望海潮》一词描绘了怎样一种生活景象？

作者是从哪些方面描写杭州繁荣和美丽？抒发了他怎样感情？

结尾几句写了什么内容呢？最后两句是写给谁？从哪里可以看出？

艺术手法

四、背诵全词（级）

五、总结

这首词上阕极力赞美杭州自然风九和都市繁华；下阕极力描写杭州黎民百姓安居乐业生

活景象，歌颂了杭州山水美丽风光，赞美了杭州人民安定欢乐生活，反映了北宋结束五

代分裂割据局面以后，所显现繁荣太平景象。杭州