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劳动赋能让成长自然发生

摘要：劳动是人类的本质特征，没有劳动，就没有人类的生活。为了培养学生的劳动意识，养成勤于劳动的习惯，落实“五育并举”的育人格局，我们以学校为主阵地，努力构建“家庭—学校—社区”一体的劳动育人环境，形成“处处是劳动，时时有教育”的教育氛围。以“学科+劳动”为主要形式的学科渗透课为抓手，引导学生积极参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动。学生通过动手实践、出力流汗，养成正确的劳动价值观和良好的劳动品质[1]。

关键词：劳动育人，日常生活劳动，生产劳动，服务性劳动

引言：作为一位六年级的班主任，又是两个孩子的母亲，我常常思考：我们究竟该给学生什么样的教育？我们的育人目标是什么？我们总是对孩子寄予厚望，希望他努力

学习，考个好大学，找个好工作，可唯独没有教他怎么去过好自己的日子。事实上，好好生活，才是孩子未来的顶级能力。通过劳动教育，学生学生活的知识，练生存的技能，悟生命的意义，他们用身体丈量物理和心灵的世界，学会做事，学会做人。

近日，教育部发布的《义务教育劳动课程标准（2022年版）》规定从今年秋季开学起，劳动课将正式成为中小学的一门独立课程。教育部要求今年9月起中小学生要学煮饭。

国家为什么如此重视劳动教育呢？在“劳动”一词中，“劳”是一个会意字。在小篆字形里，上面是“焱”，即“焰”的本字，表示灯火通明;中间是“冖”，表示房屋;下面是“力”，表示用力;合在一起是指“夜间劳作”，其本义为“努力劳动，使受辛苦”。“动”就是“行动”。从这两个字的本义中，我们可以明显感受到“劳”的意思是劳动、行动，即“我行”。“我行故我行”其中第一个“行”指行动，第二个“行”指行动力。我行故我行，学生在行动中积累知识、提高能力，在实践活动中养成想到即做到、有想法就要有行动的习惯和能力[2]。

一、立足日常生活劳动，培养生活小能手。

“自己的事情自己做”每天劳动20分钟

我们教育孩子自己的事情自己做，然而，他们却拖拖拉拉，不愿意动手出力。为了帮助他们掌握日常生活劳动中的劳动技能，我要求学生每天坚持完成20分钟的家务劳

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动，力争做到“自己的事情自己做，家里的事情抢着做”。我利用微信小程序“班级小管家”在班级群里组织大家打卡，学生以视频或照片的形式进行汇报。劳动内容多样：整理房间、打扫卫生、器具维护、美化家庭、养护绿植、烹饪帮厨等。为了更好地完成这项劳动任务，我还建立了“20分钟家务劳动反馈档案”，一周一反馈，一周一小结，及时表扬表现好的学生，督促学生有目标地完成自我服务内容。丰富多彩的打卡内容向学生渗透了“小主人翁”意识和“劳动最光荣”理念，学生做一些力所能及的事情，在劳动中提高了能力，养成了劳动习惯。

“陪父母上一天班”职场体验活动

经常有学生家长向我抱怨孩子不懂事，父母上一天班回家再给孩子做饭，还要做家务，督促孩子写作业。可是他们并不体谅父母的辛劳，甚至还会反感。怪父母每天只知道工作，陪自己的时间太少。我也发现很多孩子觉得自己学习、写作业很辛苦，认为父母就该照顾自己。如果让孩子走进家长的单位或工作现场，来一次职场体验，了解父母的工作性质和劳动方式，亲眼看看父母真实的一日工作状态，那么他们将会有怎样的收获与感受呢?

于是，我布置学生利用假期完成“陪父母上一天班”这一职场体验活动。他们走进父母的单位或尝试父母所从事的行业，从早到晚跟在父母身边观察体验父母的工作，尝试帮父母分担一些力所能及的工作。他们在实践中体会到了父母的辛劳和幸福生活来之不易的道理，也理解了“劳动创造生活”的含义。我班熊天赐同学，他爸爸是货车司机，常年在外跑车，妈妈是亚坤购物广场内衣专卖厅的导购员，他妈妈下班就要督促他的学习，常常为他的叛逆发愁。在这次职场体验活动中，熊天赐陪她一起上班，一站就是一天，小腿都肿胀了，与顾客交流他也是口干舌燥，有时甚至一天卖不出去几件衣服，他也体会到了妈妈上班的艰辛，懂得了要尊重长辈，好好学习的道理。

“当一周小管家”家庭体验活动

“当一周小管家”是让学生和父母来一个角色互换，体验父母持家的辛劳。在一周的时间里，学生全面掌管一家人的开支消费，初步掌握理财的方法并知晓其意义；懂得家庭理财也是一种劳动，劳动最光荣，劳动者最值得尊重，我们应该珍惜劳动成果。

学生们当了一周小管家，颇有成就感。他们不仅学会了合理消费，理解了父母的辛劳，也学会了勤俭节约、精打细算。他们感言“幸福不是毛毛雨，要靠劳动去经营”。有的学生写道:“妈妈给了我100元作为一天的生活费，除去早晨买菜的钱、上下学的

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交通费、中午饭钱已所剩无几，晚饭只能对付一顿了。”有的学生写道:“一天做三顿饭，还要打扫卫生，接送孩子，妈妈好辛苦啊!”还有的学生写道“本以为在银行上班的妈妈工作很轻松，可一天下来，不仅让我觉得枯燥乏味，还腰酸背疼，看来数钱数到手