【课件】整数指数幂（课时1）　课件人教版数学八年级上册.pptxVIP

18.4整数指数幂(课时1)

第十八章分式

人教版(2024);

素养目标

1.探索负整数指数幂的意义，掌握整数指数幂的运算性质；

2.能熟练运用整数指数幂的运算性质进行计算.;

随着我们认识的数的范围不断扩大，数的运算也在不断推广.例如，

加法运算从非负整数范围推广到非负有理数范围，再到有理数范

围.同样地，对于幂的运算a,是否也可以从正整数指数幂推广到

更大的范围呢?;

溯源

幂的符号的演变经历了漫长的时间，a2,a3,a?的一些表示如图所示：;

探究新知

1676年，牛顿提出了一个设想：“因为数学家将aa,aaa,aaaa,…,

写成a2,a3,a?.…,所以我将1,1,1,…,写成a1,a2,a33...”

aaaaaa;

把正整数指数幂的运算性质am÷a=am-n(a≠0,m,n都是正整

数，mn)中的条件mn去掉，即假设这个性质对于像a3÷a?

的情形也能使用，则有a3÷a?=a3-5=a-2;

由上面两式，如果规定,就能使

am÷a=am-n这条性质也适用于像a3÷a?这样的情形.

am÷a=am-n(a≠0,m,n是正整数).;

负整数指数幂的意义;

探究新知

引入负整数指数幂后，指数的取值范围就扩充到全体整数.

【思考】引入负整数指数和0指数后，正整数指数幂的运算性质

am·an=am+n(m,n是正整数)

能否推广到m,n是任意整数的情形?;

【总结】一般地，am·a=am+n这条性质对于m、n是任意整数的情

形仍然适用.;

探究新知

事实上，随着指数的取值范围由正整数推广到全体整数，这些运算性

质也推广到整数指数幂.

整数指数幂的运算性质：(am)=amn(m,n是整数);

(ab)”=ab”(n是整数);

am÷a=am-n(a≠0,m,n是整数);

是整数);

am·a=am+n(m,n是整数);;

例题练习

计算:(1)a-2÷a5(2);

根据整数指数幂的运算性质，当m,n为整数时，

am÷an=am-n,am·a-n=am+(-n)=am-n,

因此am÷a=am·a-n

即同底数幂的除法am÷a”可以转化为同底数幂的乘法am·a-n;

D一b;

练习1若(x-1°+(2x-3)2有意义，那么x的取值范围是(D)

A.x≠0B.x≠1C.

解析：由题意得，x-1≠0,2x-3≠0,即x≠1且x≠

故选：D.;

练习2下列计算正确的是(D)

A.(-1)?=-1B.(-1)?1=1

D

解析：A、(-1)°=1,故本选项不符合题意；

B、(-1)?1=-1,故本选项不符合题意；

,故本选项不符合题意；

故本选项符合题意，故选：D.;

解析：A、当a≠0时，有a?=1,故A错误；B、x?÷x2=x2,故B错误；

,故C错误；D、,故D正确.故选：D.

X;

练习4若,则a,b,c,d的

大小关系为(A)

A.dcabB.dacbC.abcdD.cbad;

A.abdcB.abcdC.badcD.acbd;

练习6计算.(1)

解(1)旧

(2)原式[(2-a)(2+a)]

=3(2-a)+(a+2)=6-3a+a+2=8-2a.;

练习7计算：

(1)x?÷x3·x?;(2)x?-(x2x3);

(4)

角解(1)原式一(2)原式=x?÷