第四单元 生物与环境（复习课件）六年级科学上学期期末复习（冀人版）.pptxVIP

小学科学·六年级（上）·冀人版第四单元生物与环境

第12课植物的养分1.地球是生物赖以生存的家园，空气水、土壤等孕育滋养着无教生命。2.多数植物的生长离不开光、空气和水，3.植物学家们发现，在阳光的照射下叶片里能不断产生大量养分在黑暗中则几乎没有养分产生，4.绿色植物的叶和根吸收外界的二氧化碳和水，并通过吸收阳光，在绿叶中制造其生存所需要的养分，同时放出氧气，这就是绿色植物的光合作用。5.大约20亿年前，地球上出现了能进行先合作用的植物，它们利用叶绿素吸收阳光，分解水而释放出氧气，同时合成植物需要的养分。6.据估计按照现在地球上植物的生长情况计算，每年可产生氧气1000多亿吨，而大气中的氧气总量仅为200多万亿吨。7.随着自然因素和人为因素的形响，如干旱、毁林造田，工业污染引起的酸雨等，绿色植物受到严重的破坏，空气中的二氧化碳含量相对增加，通过绿色植物释放的氧气相对减少。

第13课动物与能量1.动物在进行各种活动时，都需要消耗能量.2.有些动物只以植物为食物，叫植食性动物，有些动物以其他动物为食物，称为肉食性动物而有些动物既吃植物也吃动物，我们称它们从杂食性动物。3.动物需要的能量是从食物中来的，4.动物与植物之间动物与动物之间存在着“吃与被“吃”的食物关系。根据食物关系，可以把一些动植物紧密地联系在一起，就像一条由很多链环组成的锁链一样，人们把动植物之间的这种食物关系叫食物链。在食物链中，物质和能量在不断地流动着。

第14课池塘里的世界1.池塘为生活在其中的生物提供了生存，生长繁殖所需要的光空气，水，适宜的温度、食物等必备条件，我们把这样的生活环境称为栖息地.2.像池塘这样的栖息地，由水草，鱼、虾和各种细菌等生物以及水空气，阳光、温度、土壤等非生物共同构成的一个相互作用的整体，被称为生态系统。3.地球上有各种各样，大大小小的生态系统。大到整个海洋整个陆地，小到一片草地，一个池塘.4.阳光、人、空气、水、土壤、温度等因素是构成非生物环境的主要因素。非生物环境为生态系统中生物的生命提供了基本条件。5.多处地点随机取样可以使收集到的样品数低，更加具有代表性，使得出的结论更准确，能够在最大可能性上减少误差。

第15课1.生态系统中的某一类生物突然减少或消失时，会对生态系统带来一系列的彩响，甚至整个生态系统会被破坏，表面上看，帮助某一种生物，其结果必然会伤害到另一些生物，结果是适得其反，人们看似好意的行为有时反而办了坏事，违反了自然规律。2.生态平街在一定时间内，生态系统中的生物与生物之间，生物与非生物之间有着密切的关系，形成一个相对稳定的状态。3.生态系统具有一定的内部调节能力，生态系统的结构越复杂，其自我调节能力越强，生态系统的结构越简单，其自我调节能力越弱。4.生态瓶的采光，以较强的封闭光为好，不能采用强烈的直射光，否则瓶内水温过高，会导致水生植物死亡。5.制作生态瓶是为了实现生态系统物质和能量的自给自是。生态瓶中的水草等植物可以进行光合作用产生氧气，合成有机物，为鱼类、螺类等动物提供食物和氧气，而动物、植物、微生物呼吸产生的二氧化碳为植物的光合作用提供养料，河水、沙砾中的微生物能将动物粪便分解促进植物的生长。6.在生态系统中的动植物的种类和数量要控制在一个相对稳定的范围内，除此之外，光和温度也要相对稳定，这样就能使生态系统保特平街。瓶子中的科学

第16课角马的迁移1.当气候。食物、空气、水源等环境发生了变化，动物们为了适应环境变化而迁移，2.除角马外藏羚羊、斑马、非洲大象、大雁等也有迁移习性，它们迁移的原因是气候、食物、空气、水源等环境发生了变化，动物们为了适应环境变化而迁移。3.不能迁移的动物如何适应环境？（1）许多动物有换毛的习性，通常一年1-2次换毛（2）熊类、蝙蝠、黄鼠以冬眠的方式抵御寒冬，生活在干旱和沙漠地区的黄鼠等还有夏眠的行为（3）人类靠增衣物度过寒冬。4.什么是冬眠？冬眠是动物适应环境变化的一种生理现象。5.为什么冬眠?使动物能够在恶劣的环境下保护自己。6.哪些动物冬眠？松鼠、蛇、青蛙、蟾蜍、亚洲黑熊、蜥蜴、蚯蚓、北极熊、鳄鱼、刺猬、乌龟、蝙蝠等。7.动物怎样冬眠？冬眠是动物体温下降，血液循环速度减慢，每分钟呼吸次数显著降低，营养物质和能量消耗大大减少。8.得到的结论：当气候、食物、空气、水源等环境发生变化时，动物的行为也在发生变化，以此适应环境。

第17课保护生物1.动物、植物、微生物等共同构成了丰富多彩的生命世界，人类已知的地球上的生物超过了170万种，每一种生命都有它存在的价值。2.生物与人类的关系？在地球上，各种各样的生物相互依存，相互作用，相互影响。人类需要生物，对生物资源的破坏会给人类造成灾难，我们要保护多种多样的生物。3.生物多样化会给人类带来哪些好处？生物多样化为人类提供了食物、纤维、木材、药