部编版一年级语文上册单元教材分析（全册）.pdfVIP

部编版一年级语文上册单元教材分析全（册）

第一单元教材分析

这是第一个识字单元，编排了《天地人《金木水火土《对

韵歌《口耳目《日月水火5篇识字课，内容丰富，渗透韵语

识字、看图识字、象形字识字、对对子识字等多种识字方法，让学

生在有趣的情境中走进语文，乐于识字。

对刚入学的孩子来说，汉字并不陌生，在日常生活中随处可见。

教材将识字编排在拼音学习的前面，关注了学生已有的学习经验，

符合学生的学习心理。不仅可以让学生体会汉字学习的乐趣，还可

以发挥汉字对拼音学习的帮助作用，根据汉字的读音有效突破拼读

难点，使拼音学习达到事半功倍的效果。

本单元在教学上有别于其他单元的学习，重点是借助听读和联

系生活经验来学习汉字。教学时要充分联系学生的生活，运用多种

识字方法和具体形象的直观手段，都助学生建立汉字音、形、义之

间的联系，激发学生的识字兴趣。另外，还要结合入学教育中的“讲

故事”“听故事”和本单元后的“快乐读书吧”，引导学生和大人

一起读故事，体验识字的价值。

从本单元开始，学生就进入正式的语文学习。要从起始阶段，就

注意培养学生良好的学习习惯，特别是写字和朗读的习惯。写字姿

势要正确，对照田字格里的范字，按笔顺规则正确书写。朗读课文,

要做到眼到、口到、心到，努力做到读正确、读通顺。

第二单元教材分析

本单元是第一个拼音单元，安排了8课拼音和1个语文园地，

学习内容包括6个单韵母、23个声母和10个整体认读音节，还

穿插安排了儿歌、词语以及认读字。

教材在每一课都提供了整合的情境图。这些情境图既表音又示

形，符合一年级学生的学习心理.，降低了拼音学习的难度，增加了

拼音学习的趣味性。呈现全部可拼读音节并带声调，方便学生进行

全面的拼读练习。另外，本单元有6课安排了词语的拼读，有5课

安排了儿歌朗读，让学生在读读拼拼中运用、巩固所学拼，使拼

学习与学生的生活相结合，激发学习的兴趣。

拼的学习，要以趣为先，以读为主。教师要引导学生自主观察

情境图，在图画中自主发现拼的、形元素，以帮助学习；建可

以根据图画编故事，激发学生学习拼的兴趣；字母的学习，注意

结合游戏和活动，教师可激发学生的想象力，自编手指操、顺口溜、

儿歌等强化识记；节的拼读可结合学生的生活经验和第一单元的学

习内容进行，使节拼读练习和具体的人、事、物进行意义对接；

生字、词语的教学可以借助图画展开，注意、义结合。值得注意

的是，本单元的生字、词只需会读、会认即可，不需要书写，也不

需要进行具体的字形分析；儿歌的教学旨在巩固拼和激发学习的兴

趣，教学时可采用多种形式的朗读，不要求理解和背诵。拼的书

写，要重点指导学生对照四线格的位置进行书写，注意培养正确的执

笔和写字姿势以及良好的书写习惯。

第三单元教材分析

本单元是第二个拼单元，共安排了5课拼和1个语文园

地，学习内容包括9个复韵母、9个鼻韵母和6个整体认读节,

还穿插安排了儿歌、词语以及认读字。

教材继续借助情境图学习复韵母。这些情境图大多以相应的事物

提示复韵母的读。有的复韵母没有对应的常用字，图画无法