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部编版语文三年级上册胡萝卜先生的长胡子教案与（优选3
篇）
【部编版语文三年级上册胡萝卜先生的长胡子教案与第1篇】
【教学目标】
1.正确、流利、有感情地读课文，了解故事的情节发展。
2.学会边读边猜想，培养阅读的兴趣。
3.有自己独特的阅读体会，养成独立思考的学习习惯。
【教学重难点】
了解故事的情节发展，学会边读边猜想。
【教学课时】
1课时
【教学准备】
课前积累一些生活中的绳状物品，并观察它们的用途。
【教学过程】
一、激趣导入
1.谈话引入
师：同学们，见过爸爸刮胡子吗？你知道他为什么要刮胡子呢？
（生说）童话王国里的胡萝卜先生也有着浓密的胡子，必须每天刮胡
子，可是你知道发生了什么事吗？今天我们一起来听听这个故事吧一
一板书课题。
2.生齐读课题，质疑:
胡萝卜先生的胡子到底有多长？
这么长的胡子有什么用呢？
二、走进课文
1.生自由读课文，读准课文中的字词，读通句子，了解文章大
意。
2.检查阅读情况：
读准字音：
萝卜(Iu6
bo)
发愁(chdu)
沾(zhan)
晾(Iiang)衣服
3.开火车读课文，师相机正音。
4.思考课前提出的问题，并在小组内交流。
5.班级交流：
(1)当胡萝卜先生“匆匆忙忙刮了胡子，就吃着果酱面包上街
去了。因为他近视，就没有发现漏刮了一根胡子。”的时候，你想会
发生什么呢？
生自主回答。师肯定学生的猜测，鼓励不同的情节发展。(当我
们读到胡子蘸、上了营养丰富的果酱时，我就猜到胡子会越来越长。)
师：部分同学的猜测和作者的想法不谋而合，胡萝卜先生的胡子
越长越长。
出示句子：只要看看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道他的
这根胡子已经长了多长了。
(2)师：这么长的胡子会不会很麻烦呢？
指生回答。
鼓励学生说出与书上不一样的情节来。
(胡萝卜先生的胡子成了小男孩的风筝线、成了鸟妈妈的晾衣绳、
成了老奶奶手中的毛线、成了妈妈手中的缝衣线、成了……)
(3)胡萝卜先生的胡子可真长啊！你还能想到它会作什么吗？
生发挥想象，猜想长胡子的途。
(4)师小结：故事讲到了长胡子的各种处，我们可以依据这
个内容和生活常识作一些预测，这样的预测是符合故事情节的发展的,
是合理的想象。
三、思维拓展
1.读读下面这些文章或书的题目，猜猜里面可能写了些什么。
《躲猫猫大王》、《夏洛的网》、《帽子的秘密》
《柔软的阳光》、《团圆》、《小灵通漫游未来》
2.学生选一个题目进行预测，并说说你预测的依据。
3.推荐阅读书目:
《夏洛的网》《团圆》
【板书设计】
胡萝卜先生的长胡子
成了风筝线
成了晾衣绳
成了……
【部编版语文三年级上册胡萝卜先生的长胡子教案与第2篇】
教学目标：
1、培养学生听故事的技巧和观察画面的能力。
2、借助绘本阅读，在观察、想象、表演中，让学生享受阅读的情趣。
3、以故事的形式引领孩子们丰富的情感世界，让他们体会到要主动
帮助有困难的人。
4、
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