部编语文六年级上册语文园地五 教学反思.pdfVIP

语文园地五教学反思

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优点：

本次练习安排了五个方面的内容。包括识加油站、我的发现、词句运用、

日积月累、和大人一起读。在这个练习的教学中，我首先谈话导入，娓娓道来，让

学生不知不觉进入到课堂中来，给学生创设了一个比较简单的训练情境。通过多

媒体课件既符合低年级小学生的年龄特点，也适合低年级小朋友们的心理特点。

让学生一目了然，浅显易懂。让学生们愿意学，学得会，培养学生自主学习的习

惯，激发学习兴趣，为学生营造良好的学习氛围，教师的适当点拨，让学生轻轻松松

完成本练习的教学目标。

不足之处：

课堂组织教学还要加强，特别是面对低年级学生。

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语文园地是小朋友学习语文的乐园，让我们开开心心地走进去，去玩一玩、学

一学吧。

一、教学效果：语文园地五安排了5个版块的内容。

“识加油站”以族文识形式呈现，“饱、泡、跑、抱、袍、炮”6个

形声，左边偏旁表意，右边部件“包”表音，让学生了解形声构规律的同

时，感受族文的有趣。

“我的发现”是三组根据偏旁归类的形声，旁边有学习伙伴的提示：“口

旁的大多和嘴有关。”让学生在偏旁归类的同时,进一步了解形声同个偏旁

往往表示同一类的内容。

“词句运用”有两项内容。第一项是“选一选，填一填”，要求学生能辨别形

近和同音，并能在具体语境中正确运用。第二项是查典的练习，让学生继续

巩固用音序查法查典。

“日积月累”安排的是四句歇后语、学生在积累歇后语的同时.，感受这种特

殊的传统语言形式的生动、有趣。

“和大人一起读”安排的是《伊索寓言》中的经典故事《狐狸和乌鸦》，通

过和大人一起阅读，了解故事的内容，明白包含的道理，分享阅读的收获。

二、成功之处:⑴鼓励学生向大家介绍收集或编谜语的过程。收集谜语，说

一说谜语出处。编谜语，说一说己是怎么想、怎么编的，但不能说出谜底。

⑵组织学生积极猜谜语。（念谜语和猜谜语往往是交互进行的。特别是一念完谜

语学生就会迫不及待地去猜结果，场面会十分活跃。教师要注意维持活动秩序，还要

引导小裁判员及时做好记录。）鼓励学生告奋勇站出，在“谜语王国”中与谜语主

人进行口语交际。①甲：“说说你出的谜语是什么？②乙念出己的谜语。③

甲猜谜语。④乙方确认。⑤裁判记录。⑶教师组织继续活动:谜语王国真热闹，猜

谜高手真不少！别着急，闯过两关很不错，现在要闯第三关可不容易。鼓励学生大

胆说:猜对了哪个谜语？是怎么猜出来的？是抓住哪些特点猜的？大家认真听，评一

评他说的有没有道理。引导学生通过观察进行识字方法的发现，并运用方法引导学

生主识字。这一部分的教学，我设计了“扶——辅——放”三步层次的教学，

首先在教师的引导下，发现“减一减”识字方法，这是直接的方法的学习，渗透“发

现”的意识，如观察偏旁、主要部首、字音等。接着让学生运用方法识字，达到

巩固识字方法的目的。最后，放手让学生我发现方法，并运用方法，体现了学生

学习的主体性。

三、不足之处：因为时间限制，知识点学习的广而杂，缺乏知识系统，教师

未充分发挥好主体地位。